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掌上春城讯有人说当老师最大的成就感来源于，你可以站在三尺讲台上，把知识传授给门生，和他们分享世界各地最新的资讯，教他们为人处世，看着他们从懵懂走向明理。但假如你是一名特殊教育老师，面对的是一群常常自言自语、流着鼻涕口水、时而瓦解大哭的特殊门生，你是否会感到迷茫和失望？假如你问的是马莉波，她肯定坚定地告诉你从未有过。
云南省残疾儿童康复学校启智部的教室里，8岁的男孩小郑正在读一首关于春天的诗，他读得很吃力，马莉波却听得格外认真，并不断地给予他引导和鼓励，读完后小郑眼睛亮亮地看着马莉波等待夸奖。这是马莉波从事特教工作的第26年，她从不放过任何能让孩子康复锻炼的机会，“这些孩子的时间比普通孩子更宝贵，普通孩子的话玩一天没关系，但是他们玩一天融入社会的机会就少一分，来到这里我们就要让他们有所康复，能力有所提升。”这是马莉波的目标，也是对孩子们的承诺。
“他喜欢盘腿，因患有唐氏综合征骨头比力软，在那里都可以盘起来；他喜欢靠气味来分辨人，嗅觉很灵敏；她不喜欢别人碰她，因为触觉很敏感……可能有人说他们什么都不会，但是在我眼里他们都是“奇妙能力者”。”马莉波为记者介绍着教室里的孩子，语气里透出些俏皮和骄傲。“我就把他们看成普通的孩子，可能他们能力不够，但是他们都是很有童真的孩子，也在努力地融入这个世界。”
亦师亦友，是马莉波用来形容她和孩子们相处关系的词。“我偶然候对他们要求挺严格的，他们怕我，却也很喜欢我。”马莉波说，当一个重度智力障碍的孩子会看到她就笑，会因为太久没见她，跑过来打她表示想念，打完后自己却抱头痛哭时，她就想尽自己所能，陪他们慢慢成长。虽然他们就像蜗牛一样爬得慢一点，但还是能看到他们身上一点点的进步。
“有些孩子他会交替脚上楼梯了，我就觉得很有成就感，对于普通孩子来说这再正常不过了，但是我们的孩子要经过反复训练才能掌握。”马莉波深知一个有智力缺陷的孩子会给家庭带来怎样的绝望，而自己的工作能给他们带来希望，这就是她坚守的理由。“我希望通过不断的学习再提升自己，能让更多的孩子通过康复训练越来越好，希望家长能够积极的参与到康复训练中。固然，我最希望的就是社会能更多的采取这些特殊的孩子。”
都说特殊教育是爱的教育，特教老师要用一言一行、用一生的精力来书写一个爱字。可当马莉波面对这些特殊孩子时，她觉得伴随着她的付出，是门生们给予了她更多的爱、更多的感动和温暖。
掌上春城实习记者：梁舒粤
责编：杨芮 实习编辑：李晓梅
编审：周晓雪
终审：钱红兵 |
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