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发表于 2022-4-16 19:44:20|来自:中国广东
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作者:赵小明 编辑排版:崔贯利
<hr>小明语录
归属感其实是为了帮助解决死亡焦虑的。
《西游记》就是中国传统文化中解决死亡恐惊、死亡焦虑最好的载体。
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01
解决问题要知道这件事故的底层逻辑
我们今天继续探究社会阶层教育。
为什么我们不把社会阶层教育看作是家庭教育的一部分,而把它看作是一种环境对孩子的影响作用呢?
关于人们受什么样的因素影响这个话题是任何一个学心理学的人都得搞明白的基础知识,非常关键。
- 一是曾经给各人推荐过的《基因蓝图》这本书背面提到的一个实行:
针对不同社会阶层成长起来的孩子们的发展变化的科学研究,证实了对孩子未来的影响里包含着家庭社会阶层、社会经济情况因素。
《基因蓝图》这本书能让你明白一个孩子从小到大受影响的因素里到底有哪些部分,以及每一部分到底占多大的比例。
- 二是在二战之后进行的浩繁实行研究孩子受影响的因素之后达成的共识。
一个人受到的影响中基因到底占比多少?基因以外的环境占比多少?环境里包罗家庭内的环境和家庭外的环境又占比多少?
各人在网上看到的各种各样的网文,另有心理网红流传的内容,大多是假冒伪劣的心理学。他们连这个最基本的问题都没有搞清楚。
02
儿童教育关键问题
心理工作者和家长们必须要知道上述问题的答案,这是教育孩子、辅导孩子、培养孩子最基本的一个核心知识。
如果搞错了,那很多东西就无效了。
在实行里面发现,家庭的社会阶层和经济因素对孩子成长是有影响作用的。但家庭的社会阶层和经济因素不能放到家庭教育这个板块里去。
首先我要给各人澄清一个我们国家险些所有家长都误会的一个心理学知识---基因和环境。
基因和环境是学习心理学、遗传学、医学,要具备的最基本的两个常识。它们共同起作用,所占的比例有所区别,基因的比例要大于环境。
基因是单独一个板块,基因影响和家庭影响没有关系,基因影响就是基因影响,而不是各人明白的原生家庭、家庭教育这些有争议的、非常泛化的概念。
因为60%基本上都是由基因引起的,我们做不了太多工作,剩下的环境里面我们能做的约有40%。
在这40%里面再分为家庭内对孩子的影响,和家庭以外环境对孩子的影响。这时候你才会发现,家庭内对孩子的影响很小,乃至孩子到了青春期之后,家庭内的影响已经仅有5%险些可以忽略了
03
原生家庭特指“父母关系对孩子的影响”
这个词是一个精神分析流派的外国心理咨询师(心理治疗师)发明的。他发明的这个词在精神分析里面有一个专用概念特指“父母关系对孩子的影响”。
记住,原生家庭这个词特指父母关系对孩子的影响,除此之外其他东西都不对应到这个概念里去。
很多人经常满口说原生家庭这个词,根本都没搞清楚这个词的概念范围在那里。
父母对孩子的教育主要指的是父母和孩子之间的关系对孩子产生的影响。
社会阶层和经济地位是一个环境的要素,不必要父母专门给孩子做教育,孩子都会被影响,被感知到的一种环境。
你们记住,以后但凡提到父母,特别是原生家庭这个词对孩子影响的时候,仅指父母关系对孩子的影响。除了父母关系以外,其他因素对孩子的影响,都不放到这个概念里面去。
04
学院派心理学用什么词来说“原生家庭”
心理学正规的术语不会用原生家庭这个词,我们只用“早年修养环境”这个词,为什么?
因为早年修养环境这个词,才能真正包含孩子在环境这个要素里成长必要具备的一切东西。
05
社会的阶层教育是一种本能
社会的阶层教育是怎么样传到孩子身上去的呢?我先给各人说一个震撼人心的实行。
实行员把一个刚刚出生的雄性小猴子拿来单独抚养,它没见过猴群,没有接受过猴群对它的社会阶层教育,没有经历过社会群体对它的阉割,没有接受过社会的秩序。
长大后,给这个猴子看一个猴王的录像,结果这个猴子在看到这个猴王录像的第一瞬间,马上做出了一个夹起尾巴恭敬的动作。
这个实行说明这种社会阶层,乃至有可能是刻在骨子里面的一种本能反应。也就是说,哪怕没有人教过你,你只要一看到你原本所属的群体里的那个强大形象,马上就知道要屈服于他。
这个实行还可以解释为什么我们没有把社会阶层、家庭的经济地位放到家庭教育板块里面来。因为纵然没有家庭教育,人们都能感知到社会阶层地位的差别。
这是一种环境的影响,乃至有可能是刻在我们骨子里面的一种本能。
06
社会阶层实际上是一种秩序
任何动物,如狼群、猴群、狮子群的个体在群体中长大就知道地位的尊卑,就知道自己的位置在那里,用饭的时候什么时候去吃,打仗的时候什么时候去打,包罗交配权,每一件事儿都是有秩序的。
儒家教育里面,实际上给各人通报了一种秩序。任何国家文明,只要是一个群体社会,都有一种秩序在里面,你不懂这个社会秩序,你的孩子未来生活中就会受挫。
所以为什么说社会阶层教育这么重要?就像动物群体里面,如果不懂你的阶层、地位、位置,那你就要受到群攻。
我们到动物园里去看猴群,当你把花生扔到猴群里之后,有些猴子看到花生都不敢动,因为位置决定用饭的顺序。
在人类社会也是一样,各人要认识到西方教育、中国教育在这件事故上是没有区别的。
07
要重视社会阶层教育对孩子的影响
家庭的社会阶层、经济地位对孩子的影响包罗两个部分。
- 第一个部分,家庭能给孩子提供便利的平台,这个各人都能明白。
家庭的社会阶层地位越高,经济条件越好,能给孩子提供的平台就越多,这就是一种对孩子很真实、很现实的环境差别影响。
你们看我们中国很多著名导演都是在某一个社会阶层出生的人,他们的家庭能给他提供的这种平台,就使得他比别人的蹊径就会多一些。
好比说冯导演,他就有一个其他孩子没有的出路,他去当文艺兵,从军队回来之后从事这一行,然后拍了很多受接待的贺岁片。
- 第二部分,孩子从家庭阶层和经济中获得的,对自己身份地位的一种影响作用。
有一个专门研究动物群体的诺贝尔奖获得者,他发现动物群体里,好比说皇后生的小孩儿,就是公主从出生开始就决定了阶层地位,在猴群就有其它猴子拔它身上的虱子,替它梳毛。不仅猴群如此,很多动物群体都是如此。
社会阶层地位,家庭的社会阶层地位和经济地位实际上对孩子的影响是真实的,但很多家长不愿意承认这个现实。
那么如果家长不留意这件事故,你的孩子很可能从你这里得到一种社会阶层的暗示,其影响很可能是消极和负面的。
08
负面社会阶层暗示的危害性
再举个例子,有一年我做一个长达一年的企业EAP,必要一个团队帮我做统计分析工作。当时招募了几个心理学专业研究生跟我们一起去完成这个项目。
其中一个马上就快毕业了,我就跟她聊天时问了一句,说你父母是干啥的呀?她回答说自己的我父母是城市里面最底层的人。
什么叫做一个城市里最底层的人呢?其实她的父母就是我们所谓的城市贫民。当她说这句话的时候,我就观察到这个孩子,包罗背面她服务、与人交流的时候,就发现有一种东西深深地烙在了她的外交模式里。
其实这个孩子学习也好,其他各方面自身条件都挺好,按理说她应该有一个好前途。
但社会阶层和家庭经济地位,对她心理层面上产生了一个消极和负面的影响作用,成为影响她在别人面前不能够充分展现她的才能和魅力的重要原因。
社会阶层和经济条件地位基本上是一个固定的状态,怎么样才能更好地最大化地发挥,或者说避免一些消极的影响呢?
这就是我们说的关于社会阶层教育的第二部分,就是家长能不能够主动做一些事故来让孩子从社会阶层教育中获得养料,有一个正面积极的作用。我们下讲继续。
<hr>小明语录
家庭的社会阶层地位和经济地位实际上对孩子的影响是真实的,但很多家长不愿意承认这个现实。
<hr>原创公众号:心伙伴(ID:xhbeap) |
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