|
|
如今的小孩都是家里的宝，爷奶疼爸妈爱，一有点“风吹草动”，就会牵动全家人的神经，尤其是在咳嗽这件事上。
孩子咳嗽时，“咳咳”的咳嗽声会让家长们听得心碎，恨不得自己替孩子受过。然而，不少家长一方面有心疼孩子的心，一方面在面对孩子咳嗽时却容易陷入误区。
孩子咳嗽，葫芦娃教您避开常见的4大误区
1.直接使用药物止咳
有的孩子一咳嗽会咳得脸蛋通红，家长见状就连忙用镇咳药帮小孩止咳。殊不知，咳嗽着实是正常的生理防御性反射。
当呼吸道受到炎症、异物等刺激时，通过咳嗽可以扫除自外界侵入呼吸道的异物、呼吸道中的分泌物和有害因子，对人体着实是一种保护。假如一味镇咳，反而不利于含有分泌物、病菌的痰液排出，不利于病情的恢复。
当然，假如孩子咳嗽得太锋利，还是有须要采取措施，不要擅自用药，最好及时就诊，寻求专业医生的帮助。
2.盲目使用偏方治疗
部分喜欢用食疗对抗疾病的家长，会用偏方治疗孩子咳嗽，觉得比起药物更安全有用，具有典范代表的偏方就是“盐蒸橙子”。
“盐蒸橙子”实际上就是把橙子洗净，顶部平切掉一片，露出果肉，然后用筷子在果肉上戳几个洞，再在果肉上撒上少许盐，把切出来的部分重新盖上，放进碗里用锅隔水蒸十几分钟即可食用。
这个偏方的确可以用来止咳。从现代药理学看，橙皮里含有那可汀和橙油皮，这两种成分只有经过高温蒸煮才会从橙皮里析出，前者能镇咳，后者能化痰。而淡盐水则可以清热祛痰。
但是“盐蒸橙子”也是有偏爱的，它只适用于肺失清肃引起的风热咳嗽，一般表现为干咳无痰、或咳浓厚脓痰、口干咽痛、舌红苔薄黄等。
所以，并不是所有咳嗽都得当食用“盐蒸橙子”。家长假如缺乏辩证能力，不管三七二十不停接给孩子食用这个偏方，有可能适得其反，加重病情。
3.直接输液或使用抗生素
与自行采取措施相反，有的家长在孩子感冒咳嗽时习惯让孩子打针输液。实际上，打针输液是依病情而定，需综合考量多个因素。
包括通过孩子咳嗽的程度，是否咳黄脓痰，听诊器能否听到肺部有湿啰音，去判断孩子是否有感染征兆。另一个就是拍胸片，假如胸片有明显病灶，则可能需要输液进行抗感染治疗。
也就是说，当感染到下呼吸道，即细支气管和肺泡，提示可能为肺炎时，才需要打针输液进行抗感染，而普通的咳嗽并不需要。
与打针输液类似的，部分家长动不动就喜欢给孩子使用抗生素。抗生素也只针对感染，而且是细菌感染，而很多咳嗽都是由过敏、呼吸道异物等非感染因素引起，而即便是感染，若为病毒感染，也不适用抗生素。
同时，抗生素有严格的用药指征，假如随意滥用，可能会扰乱人体正常菌群，影响人体的免疫力。
4.咳嗽能抗就抗住
由于感冒是自限性疾病，感冒后的急性咳嗽一般可在2周内自行缓解，而用药只能缓解症状，不能加快自愈速度。因此当孩子咳嗽时，有的家长倾向于放任不管，让孩子自己抗住。
但是，不同呼吸道病毒对呼吸道上皮的破坏程度不同，所以咳嗽也分轻重。当咳嗽严重，或者拖了较长时间还没好，家长应该及时带孩子去医院，查清病因，再进行针对性治疗。
治疗孩子咳嗽，谨遵一个原则
孩子咳嗽，家长不必过于担心，但也不能掉以轻心，需要根据孩子的症状，学会辨认病情的轻重，并把稳观察。遵循 “治”“养”结合的原则，安全用药，正确护理。
1.安全用药
感冒后引起的急性咳嗽从中医角度来看，多为外感六邪之淫引起，其中寒热燥火最为常见，需辨清症状，使用合适的中成药。假如是因痰热壅肺引起的咳嗽，可在医生指导下服用葫芦娃小儿肺热咳喘颗粒。
根据多年的临床实践，家长们对它的效果、安全性、口感方面都很满足，小孩子又愿意喝。可以一次4克（一袋），一日3次或根据医生指导使用。当然，小孩咳嗽，也有其他方面的原因，假如家长自己拿不清楚症状，还是要及时上医院，在医生指导下安全、合理用药。
2.注意防寒保暖
孩子感冒咳嗽一般不会外出，呆在家里时就要保持室内氛围流通，新鲜的氛围更有利于孩子咳嗽的恢复，而假如门窗紧闭，污浊的氛围就会对呼吸道黏膜造成刺激，加重咳嗽。同时也要注意避免孩子再次着凉，给孩子得当增减衣物，冷了就增衣，热了就减衣，注意防寒保暖。
3.均衡饮食
孩子感冒咳嗽，身材会感到不适，食欲可能会降落，但还是需要让孩子摄入营养，更利于恢复。这时就可以选择一些易消化的食物，而且要保证蛋白质、维生素等物质的充足和均衡。
别的，也要避免让孩子摄入鱼虾、海鲜等易发物，牛肉、羊肉也要忌口，像小孩爱吃的甜食，容易生痰，也不能食用。还要让孩子多喝水，补足水分。
经此讲解，不知道正在看本文的家长们，中了几个误区，又是否已经明白孩子咳嗽的处理方法？欢迎各位家长在评论区留言交流经验。
参考资料：
1. 沈凌.咳嗽就医的几个问题[J].江苏卫生保健,2019:26-26.
2. 王炳彦.儿童咳嗽就要用止咳药吗[J].健康向导,2018:40-41.
3. 怎样的咳嗽要输液[J].家庭医生,2011:38-38.
4. 冯文利.感冒慎用抗生素[J].江苏卫生保健,2018: 29-29.
|
|
/1 
