周末假日寄宿学校，守护乡村留守儿童的课外时光

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编者按
据民政部数据显示，截至“十三五”末，全国共有农村留守儿童643.6万名。“在家无人管，外出不放心”已成为留守儿童家庭的现实逆境。怎样帮助这些留守儿童健康成长，牵动着无数人的心。针对这一题目，劳务输出大县四川省达州市宣汉县使用农村学校现有的校舍、场地、师资等资源和门生相对集中的上风条件，创建留守儿童周末假日寄宿学校，实现了对留守儿童全学期、全时段的关爱服务，也推动了乡村教育发展，为基层社会治理做出了有益探索。
三月，川东北达州市宣汉县的油菜花从河坝开到了山顶，把巴山岭谷渲染成了一片金黄。
这是一个星期六的上午，清溪镇清坪中心校九年级的符伶俐与8位同学，正在老师的指导下，在书法教室里练字。如今，符伶俐的妹妹在隔壁教室里与伙伴们一起剪纸。
清坪中心校是一所小而美的学校，前有中河，背靠青山，“普九”达标建立的教室、宿舍、食堂等足够数百名孩子使用。因乡镇撤并、交通不便，门生流失现象严重，如今仅有161名门生，其中父母均在外打工的留守儿童占86%。校长叶青想了很多办法，到处“化缘”，将小球场铺上了塑胶和人工草坪，校园各处挂上了名家和门生的书法作品。他说：“如今留在这里上学的孩子，应该是家庭条件最为艰苦的一批！”
以往，清坪中心校的学平生时可住校，节假日回家。自学校去年创办周末假日寄宿学校后，符伶俐姐妹便把“家”安在了这里。
符伶俐说，以前周末回家，家里只有爷爷奶奶。除了煮饭外，就是熬夜看电视、玩手机，作业也往往完不成。如今的周末假日只用交纳一点生活费，就能在老师的指导下完成作业，与小伙伴们一起到场丰富的课外活动。
“以前我想着能读完初中就不错，如今想努力考上好高中。”过去理科结果不理想的符伶俐，如今已赶了上来，还对学习有了浓重的爱好。与符伶俐姐妹一样，清坪中心校有65位留守孩子选择周末假日寄宿学校。
叶青说：“在我们这样的农村学校，搞周末假日寄宿学校，不但能让外出务工群众放心，还能让门生养成好的习惯、提升学习质量，得到很好的照顾和保护。门生和家长反馈都很好，生源保住了，本年比去年还增加了6名门生。”周末假日寄宿学校，正给宣汉农村教育带来新的盼望。
办理留守儿童照管题目的乡村探索
追念起创建“留守儿童周末假日寄宿学校”的初衷，宣汉留守儿童周末假日寄宿学校的发起者和组织者、宣汉县关工委执行主任张宗昭有颇多感慨。
作为劳务输出大县，四川省达州市宣汉县132万户籍生齿中常年有28万在外务工，留守儿童约2.75万人。守护好、教育好留守儿童，一直是宣汉县各级党政和各部门努力为之的大事。
2021年年初，宣汉县关工委按照县委县政府的部署，会同县级有关部门对长效办理乡村留守儿童无人管题目睁开探索。
县关工委在调查研究中发现，因父母常年在外务工，祖辈年事已高无力照顾，不少留守儿童孤身一人，学业失教、生活失管、生理失衡、亲情失落、安全失保的“五失”题目广泛存在，成为外出农民工最为担心的事变，也成为影响农村青少年健康成长的最大制约因素。
农村学校中留守儿童的比例有多高？记者随机走访的几所学校给出了答案：三河学校在校生532人，双亲在外的留守儿童317人；清溪镇宏文学校，1320名门生，双亲在外门生446人；清坪中心校，161名门生，双亲在外门生138人；普光镇柳池中心校，361名门生，双亲在外门生192人；普光学校，1584名门生，双亲在外门生342人……
关工委在调研中还发现，难以跟随父母迁移的农村留守儿童，因家庭经济条件的不同，其去向又分为多种：家庭经济条件允许的进入了都会的私立学校，长期在学校住宿，家庭支出较大；一部门流向城镇或县城学校，由祖辈或者亲戚买房或租房专门照料；如今留在农村中小学的留守儿童，多数家庭是无力或无人照料，可谓最困难、最需要关注的一个群体。
清溪镇宏文学校九年级门生肖艳，为记者讲述起自己的经历。她的故乡本来在大山里，家里咬牙在清溪镇上买了房，为了供养她和上大学的哥哥，父母双双赴上海打工。从八年级起，肖艳便开始了“小鬼当家”的日子：熬夜晚起、吃不上饭、通宵耍手机、夜里惊醒……这些都时候困扰着她。
怎样办理此类题目？张宗昭曾带队到一些开展留守儿童关爱项目的地方调研，盼望能借“他山之石”。可他发现，那些地方都是依托社区（村）阵地，需要新铺摊子，新找人员，孩子回家后再集中到一个地方开展2至3小时的活动。经费投入大、对留守儿童的关照时间短，回家后的留守儿童也很难集中，儿童的需求并没有得到办理，周末及节假日同样面临各种风险。而且这些项目大多是临时性的，作用有限，缺乏持续性，不能根本办理留守儿童的逆境。张宗昭走访的社区及乡镇干部直截了当地告诉他：“我们这里是山区，一个村的面积都很大，门生回家后再把他们集中起来，十分困难。同时基层也缺乏阵地，那里去找场地？也很难找到符合的伴随辅导老师呢。”
此时，一所学校的一项探索吸引了张宗昭的注意。
宣汉县三河学校是一所农村九年一贯制学校，这所马路边的学校间隔县城11公里，过去有上千名门生。因交通改善和城镇化进程加快，门生连续流失，高峰时一年有上百名门生流失。为打好生源“保卫战”，三河学校想尽了办法，终极推出了周末假日免费寄宿制度。寄宿的对象是在校门生，所谓免费，实际上只是免除了门生的住宿、水电等费用，仍需缴纳生活费。这一招不仅止住了门生流失，乃至一些其他乡镇的门生和本校教师的孩子也转到三河学校来上学。这给张宗昭一个启发：把面向所有门生的寄宿学校，办成专门服务留守儿童的学校呢？
对，使用现有农村中小学，创办全学期、全时段关爱留守儿童的周末假日寄宿学校！这样，既可以使用农村学校的设施设备、师资，又方便组织留守儿童就近参加。
张宗昭找到三河学校、新红中心校、清溪镇宏文学校等3所学校的校长，与他们一拍即合：在这3所学校开展创建留守儿童周末假日寄宿学校试点。由关工委和谐相干部门和爱心企业，给每所学校一笔费用，一是完善须要的基础设施，如寄宿的寝室、温馨的室内活动场地、洗浴设施等；二是对放弃法定假日值班辅导伴随留守儿童的老师，给予适当补贴；三是和谐劳动部门给每所学校1至2名公益岗位，聘请童伴妈妈，关照管理留守儿童的生活起居。
2021年4月，3所全学期、全时段照顾留守儿童的周末假日寄宿学校便创建了起来。
投入小、收益大，从试点到全县推广
周末，清溪镇宏文学校仍然很热闹。早上七点半，童伴妈妈严清秀就督促孩子们起床、洗漱、早锻炼。“我家孩子也在这里上初三，能伴随和照顾这些孩子是一种幸福。”严清秀向记者坦露了她做童伴妈妈的初衷，在她眼里，每一个门生都充满朝气与盼望。
周六上午，有专门的辅导老师帮助孩子们在教室里完成作业、答疑解惑。
真正让留守儿童兴奋的是下战书时光。此时，篮球、足球等活动场地，手工、书法等活动场所，图书室、象棋室等文化空间全部开放，同学们根据爱好爱好自由参加。薄暮时分，专门开启的“亲情沟通时间”，让孩子们在沟通室里与千里之外的父母一诉衷肠。
近乎全天候、“保姆式”的投入，农村学校能否遭受这样的附加之重？已从教26年的校长罗显军娓娓道来。
清溪镇宏文学校父母在外务工的门生占全部门生的近34%，目前选择周末假日寄宿学校的有78名门生。关爱这部门门生，不仅是家长的诉求，也是办好教育教学的需要。
在试点取得成功的基础上，宣汉县委县政府及时出台专门支持文件：创建保障和激励机制，动员社会到场，如在确定给予每所学校改善须要设施的经费外，还给每个创建学校预算运行费用，同时给予每所学校1至2个公益岗位，用以聘用学校的童伴妈妈、厨师、保安等人员。特别是对捐躯法定假日积极到场伴随辅导留守儿童做出显著结果的学校领导和教师，在评先选优、职称评聘、干部选拔等方面给予倾斜。
罗显军说，由于使用的是学校现有人员、设备，启动费用很少。全校近百名教师，约三分之一的老师愿意参加到值班队伍中来。只管开展各项文体活动的专长教师不足，但老师们的奉献精神让这项工作运转了起来。
“实际上，这项工作没花多少钱就办成了大事！”罗显军说，就门生及家长而言，周末及假日仅缴纳每天15至20元的生活费，全年除掉寒暑假，按照88天算，生均耗费从1320元到1760元不等，家长的负担并没有太大增加；特别困难的门生，县关工委还通过各种资助渠道予以办理。宏文学校每周需要8至12名教师轮流值班，一年下来，运行费用没有凌驾10万元。按此计算，实现全县约80所农村学校全覆盖，整体投入还是可以遭受的。
张宗昭说，目前给留守儿童周末假日寄宿学校每校3万至6万元的改造费用，主要用于完善寝室、浴室、食堂、室内活动等须要设施。因此，这两年，共创建了14所留守儿童周末假日寄宿学校，有近1200名留守儿童得到了全学期、全时段、全天候关爱保护。
记者了解到，预计到2025年，宣汉县将建成留守儿童周末假日寄宿学校80所，覆盖全县有条件有需求的农村学校。让更多的留守儿童，能在近来的地方，得到最好最周全的照顾。
推动留守儿童照管进入制度化建立新阶段
“在周末假日寄宿学校劳绩了什么？”
面对这样的题目，普光学校八年级一班的严成彤早有答案。有了周末假日寄宿学校后，课外生活发生了翻天覆地的变革。
“如今的周末我不再是孤单的一人，能和同学们一起快乐度过。打羽毛球、打篮球等活动都是我平时在家想都不敢想的。我喜欢这样的生活，学到了很多。”严成彤高兴地告诉记者。
“寄宿学校不是重复学校的内容，更不是给门生补课！”从创办开始，张宗昭和校长们的思路便达成一致：要更多地关心关爱留守儿童，用真诚的伴随弥补家庭教育的不足。他说：“我们还要引导家长尽可能地负发迹长应承担的责任！”
正缘于此，留守儿童周末假日寄宿学校严禁给门生上课，而是全力开展生活关爱、爱好关爱、生理关爱、安全关爱等活动。
有人担心，把门生更长时间地放在学校，农村门生的实践锻炼是否更少了。事实上，各留守儿童周末假日学校，都把大量的精力用在门生的实践活动上，不仅有必须完成的洗衣、整理寝室、做饭等生活劳动，另有社会考察等实践活动。在普光学校，有专门的一片山坡，每个班都有一块“自留地”。课余时间，老师在此会带领同学们翻地施肥浇水种菜。去年，八年级门生种菜得到大丰收，1500多元的收入让同学们兴奋了好长时间。
普光镇柳池中心校校长李显春总结，门生周末假日寄宿后，有了规律的生活，上午打瞌睡的状况不存在了；门生有了更多学习时间，学业广泛有进步；与老师、同学的沟通时间增加了，各人的性格都更开朗了；丰富的活动和锻炼，让孩子们身材更强壮了。
“过去我们担心门生长住在学校，是否与家长、家庭的感情疏远了。但实际上，因为我们有儿童与家长沟通的固定制度，有老师的各方面辅导，留守儿童反而更理解家长的不易，更懂得感恩了！”李显春说。
对于周末假日寄宿学校留守儿童的变革，家长们喜不自禁。三河学校门生彭晓雨的妈妈说：“这真是一个好政策，外出打工唯一放心不下的就是孩子，学校的寄宿取消了我们的顾虑。”
宏文学校龚欣宇的家长说：“学校让孩子们学会了洗衣做饭，不再是回家什么都不会做的娃。我儿子这两年变革特别大，懂得感恩了，懂得父母在外打工赢利不轻易。”
周末假日寄宿学校从创办到稳步推广，收到了留守儿童满足、外出农民工满足、创建学校满足、社会满足的结果。这一试点正产生更大的示范效应，目前，达州市已经决定，本年内每个区市县建立不少于10所留守儿童周末假日寄宿学校，经费纳入财政预算，人员与管来由各地教育部门统筹和谐。这意味着，长效化常态化办理农村留守儿童无人照顾题目已经进入地方政府制度化建立阶段。
观察与思考
立足当下，四川省宣汉县试点留守儿童周末假日寄宿学校有何借鉴意义？调研发现：
第一，用巧劲。在过去众多政府部门、社会团体等照顾留守儿童实践的基础上，总结经验，找到痛点，加以改进，终极形成了依托现有农村学校的设施设备、依赖现有的农村教师队伍、依附学校的组织运营本事的可行方案，较好地办理了照顾留守儿童怎样组织、靠谁实施、怎样有序长效的难题，可谓事半功倍。
第二，做法实。创建留守儿童周末假日寄宿学校，不是简朴地把留守儿童“圈”起来，而是结合儿童的实际需求，开展学习、社会实践、生理关爱等各项举措，很大水平上办理了过去留守儿童广泛存在的孤独、胆小、怕交往、生理停滞等题目，促进了留守儿童健康成长。多所试点学校反映，通过精心伴随，留守儿童与家长的接洽更密切了，实践本事更强了。学校、家长、门生、社会对这一举措都交口称赞。
第三，见效大。该做法从实际出发，使用现有资源，不铺摊子，不大量增设人手，地方财力可遭受；同时，学校没有大包大揽，通过收取门生须要的生活费，让家长牢记自己对留守儿童的养育责任，形成鲜明的社会导向；此外，还把为留守儿童服务与教师的评优晋升等激励措施结合起来，形成对教师的正向激励。这一探索分身了地方财力与家长责任，找到了关爱留守儿童的可持续之路。
（本报记者李晓东周洪双）

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