有老师开班会鼓励孩子打小陈诉？专家：孩子间应创建平等、友爱的关系

admin

央视网消息：上学时的你，想必“班会”“家长会”“联欢会”一定都经历过，但“告状大会”你见过没？近期，交际媒体上个别幼儿园老师，乃至小学教师在班里开起了“告状大会”，并拍摄视频上传到网络。视频里的老师鼓励班内的小朋友轮番到镜头前“告状”，让他们“有苦的抱怨、有冤申冤”。
看着小朋友们天真绚丽地或陈诉被同学们“欺凌”的“故事”，或检举其他同学违反规则的言行，手机前的你是否也会思考，“告状会”将给孩子们带来什么样的影响？对此，央视网《新闻+》栏目连线中国教诲科学研究院研究员储朝晖，他认为，在一定程度上，“告状大会”不具备教诲意义，无助于孩子之间康健平等关系的形成。孩子之间的矛盾冲突应该用交情、沟通的方式化解，而不是“告状”这种带有“诽谤”意味的方式。
《新闻+》记者：如何对待个别教师拍摄所谓“告状大会”的举动？
储朝晖：这个方式肯定不适合教诲。这种告状会实际上在孩子之间起到诽谤的作用，显然的是不符合教诲的一些基本规则，也不符合教诲的代价取向。在一定程度上，我们可以认为它是一种反教诲，对人的发展发展是倒霉的。
我认为最关键的是要培养孩子们平等协商的意识和能力。因为在孩子的未来发展过程中，他会遇到许多与自己不一样的人，见到许多自己可能不会去做的一些事。如果我们把自己当做一个标准答案，或者是将自己作为一个道德榜样并以此标准去对待别人，就处不好人与人之间的关系，最后也会使得这个社会酿成一个非良性的社会，所以这样的方式显然不适合在幼儿园、小学和各级各类学校利用。
《新闻+》记者：所谓“告状大会”能够解决孩子的问题吗？
储朝晖：让孩子内心把“苦”和“冤”过度地放大，究竟上他很难正确地对待社会，正确地对待他人，也很难与他人有一种平等的关系，这很轻易放大他内心中一些主观臆想的内容或情绪。
无论孩子告状的事情是真实的，还是主观想象的，都会对自己和他人造成伤害。通俗地讲，话说出去就很难收回。所以对孩子的教诲要从孩子的康健发展考虑，而不能够有其他的这种短期的功利的，或者带有偏激的一种考虑。
老师对于这样一种现象应该有明确的、深刻的理解，不能通过“告状大会”的情势挑起同学之间相互发泄负面情绪。而应该是让他们有更多地沟通，更多地相识，更多地相互学习，相互包容，这个才是我们教诲当中应该积极去努力做的工作。而不应该用这种用这种方式让他们之间形成更激烈的矛盾，更宽的鸿沟。
《新闻+》记者：教诲工作者怎样正确对待孩子之间的矛盾？
储朝晖：教诲工作者首先还是要对孩子有深度的相识，对孩子的发展发展、心理、生理，对他的特征有更加全面的相识。在此基础上，应该立足于创建孩子之间的精良沟通、精良关系、精良互动，让孩子成为一个精良的集体，共同的发展发展。
在这个基础上，我认为还应该留意，同伴之间自己就存在一种教诲关系。不只是教师对门生的教诲，在同伴之间形成一个相互成为朋友、相互学习的一种关系，更有利于一个群体、孩子个体的发展。
攻击性是孩子们天性中存在的，也是正常的。这就需要孩子通过他跟别的一方创建精良的关系，通过明确自己与别人之间的平等关系来赢得朋友、赢得友爱、赢得交情，通过这样的途径来逐渐化解攻击性举动带来的负面效应。不能够再用“告状大会”的方式去挑动攻击性，让他们的攻击性有进一步的发泄渠道，我以为这是学校和教师应该留意的。

来源：https://view.inews.qq.com/k/20230428A06QHD00
免责声明：如果侵犯了您的权益，请联系站长，我们会及时删除侵权内容，谢谢合作！