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如果高校实验完全学分制讲授，学生可以完全自主选课、选师、选时，则不存在“延期毕业”一说了。
文| 熊丙奇
“我，985硕士，主动申请延期毕业……”
据钱江晚报报道，北方某985高校的硕士生郑雨，在交际媒体上发布了这么一条动态，原本安静的批评区直接“炸”了。为什么会主动延期毕业？怎么和学校申请？会不会影响找工作？……问题连珠而至。
实际上，我国延期毕业的研究生数目在持续攀升。教育部现在公布的数据显示，我国研究生非按期毕业率，已由2016年的21.14%上升至2021年的24.21%。其中，有因考试挂科、论文未过、学分不够等被迫延期毕业的学生，也有学生是为了更从容地准备深造、就业而主动延期毕业。
延期毕业总给人一种印象，是学业结果不抱负才延期；与之对应的提前毕业，则给人以“良好”之感。这显然是按修学年限来评价学业质量与程度，并不符合学分制讲授管理对人才培养的要求。
对于日益增多的主动延期毕业申请，高校除了要尊重学生的自主选择外，还应通过美满学分制讲授管理，调解毕业生就业政策，进一步拓宽学生的自主选择空间，以更有利于学生的学业与职业发展。
其实，如果高校实验完全学分制讲授，学生可以完全自主选课、选师、选时，则不存在“延期毕业”一说了。学生什么时候完成修读的学分，就什么时候毕业，这也被称为弹性学制。
而早在二十世纪八九十年代，我国高校就开始推进学分制讲授。但总体看来，现在的学分制还不健全。一些高校的学分制，也被称为学年学分制，还主要按学年对学生进行学籍管理与讲授服务。如全日制本科四年、研究生三年、博士四年，超出这一年限，就属于延期毕业。
从保证人才培养质量与尊重学生角度看，高校应给学生自主选择修读年限的权利。比如，一些学生在求学过程中，花时间去创业，就可以在这段时间中，少修大概不修课程，适当延长自己的毕业年限。
还比如，一些学生没有准备好就业，匆匆进入人才市场择业，结果反而不好。这些学生可能就会希望有更充分的时间，来思索自己的发展定位，并为择业进行有针对性的实习大概培训，也可主动推迟毕业时间。这就要求，高校要实验完全学分制，保障学生的选择权。
此外，部分学生主动延期毕业，尚有现实的考量，包罗保留应届毕业生身份，享受在校生的相干服务措施等。
这是因为，我国当前的高校毕业生就业政策，是将应届毕业生与往届毕业生区别对待的。在公务员、事业单位等招考中，也均有向应届毕业生倾斜的政策，有的岗位仅限招应届毕业生。
虽然根据有关规定，毕业后两年之内的高校毕业生按应届毕业生对待，享有应届毕业生就业政策，但是，有学生担心自己凌驾两年还没有找到合适的工作，就有可能主动申请延期毕业，以保留其应届毕业生身份的现实诉求。
2023年，我国高校毕业生多到达1158万。在高校毕业生超万万的新就业时代，延长毕业生们的择业期，乃至取消就业中的毕业生身份限定，无疑可以更广泛地促进就业公平，给全部高校毕业平生等的竞争环境。
我国社会也要从关注高校毕业生就业，转向关注全部青年就业。因为，在高等教育普及化时代，进入职场的青年，基本都有大学学历。
另外，当前情况下，对于已经毕业的学生，高校也会按毕业生对待，要求其办理离校手续，不但不能再住学生宿舍，有的还不能继续办校园卡，不能在学校食堂就餐，也不能在图书馆看书、学习。
为此，部分准备考研、考博的学生，也就会选择主动延期毕业，以继续获得学校的“便利服务”。而这也就对高校怎样服务已经毕业的学生，提出了新的要求。从校友角度，高校也可以将相干服务延伸到学生毕业之后。
概而言之，大学生主动延期毕业的情况在日益增加，也并非坏事，高校的讲授管理与学生服务，有必要针对性跟进。在此过程中，高校也有必要以问题为导向，推进相干管理与服务改革，给每个大学生更好的成才与发展环境。
撰稿 / 熊丙奇（教育学者）
编辑 / 何睿
校对 / 刘越
来源：https://view.inews.qq.com/k/20230425A0123800
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