被贴上标签的孩子，和为他而设的“十三班”

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赵彬转来8班的第一天，40人出头的班级里，30多位学生没来上课。第二天，又少了两三个。
家长们诉求明确——让新转来的“问题学生”赵彬离开8班。“这是我们唯一能为孩子做的。”学生家长韩冬言辞恳切。
什么样的学生，引起全班家长如此震动？传言中，赵彬被一些家长描绘为一个性格乖戾、威胁辱骂老师的顽劣少年。
“我的孩子根本不是问题学生！转班就是为了让他换个好点的环境。”赵彬的姐姐顾珍反复澄清，渴求学校为赵彬证明。
在辽宁省铁岭市昌图县，实验小学的赵彬是否是“问题学生”的争论，已成为人们茶余饭后的谈资。剥开层层迷雾，人们却最终发现，出问题的并不是孩子，而是孩子身边人所信奉的教育理念和风气。
无论是急于证明孩子“没问题”的母亲王霞，还是看似“公正”的罢课家长，亦或者是好像在极力保护孩子的学校，似乎都落入了某种教育理念的“怪圈”。
罢课风波
“很明显，他们都是在表达对我儿子转来他们班的不满。”王霞感受到突如其来的群体压力。她很难想象，只有10岁的儿子，在学校又该如何面对来自各方的质疑。


刚进班级群，王霞收到的其他家长发来的消息。杨书源/摄
原本，她以为儿子赵彬转到8班，这场风波就结束了。毕竟，8班班主任夏老师看起来耐心谦和，和11班班主任张菲有很大区别。他在了解赵彬的情况后，曾踌躇满志：“我能把这个孩子教好。”
但是现在，学生人数太少，上不成新课，夏老师只能带着几个孩子复习上过的课。他在班级群里恳请家长们让孩子回到班级里，并安抚道：“大家别激动。”
这并不能阻止家长们扩大声势。8班家长韩冬在社交平台上写道：“该生曾在发放其中试卷时威胁全班同学，抱老师大腿大哭大闹，又给老师下跪祈求不要将考试成绩告诉家长，得到拒绝后，该生又开始威胁辱骂老师，导致班主任突发急病住院治疗。”
记者找到韩冬核实原委，她拒绝回应，并提议：“去找赵彬家长和学校了解真实情况吧。”
网络上对赵彬的攻击，王霞从不给儿子看，也从没在网上发表过任何言论。她觉得辩解毫无意义：“这些人都不是昌图县人，只是看到一面之词。”
至于自己究竟错在哪里，赵彬直到现在也说不清。“应该是老师和我都有错吧。”犹豫很久，他说，“我不应该哭，应该克制住自己……”
他指的是转班前与11班班主任张菲的一次冲突。
那天午休时间，张菲在批改数学作业，忽然把赵彬的作业本甩到了他眼前，当众宣告：“看，8道题错了4道！”
在同学们的哄笑中，赵彬委屈大哭。他说自己没错那么多题，有一两道是张菲用手机系统批改作业时，被“误判”了。
“你再哭我就给你妈打电话！”张菲离开教室时，朝赵彬甩下一句。
赵彬害怕张菲向母亲告状，更害怕张菲从此不管他。他追上前，想抓住张菲的衣角。张菲见状，加快了步伐。赵彬一路追赶，在走廊上哭嚎，直到德育处门口，四个老师一起上前，才把他拉住。
事后张菲提出请假。她对班里学生说，赵彬她不教了，并让大家明天不用来上学。第二天，班里只来了7名学生，其余30余人未到校。
张菲曾私下对班内家长表示，自己是被赵彬气病的，如果赵彬不转班，她不会再来授课。而学校方面表示，张菲请假的原因是声带长了息肉。
事发两天后，张菲回校上课，那天赵彬又被张菲批评了。前排女同学的一句“哎，又磨人了”点燃了赵彬的愤怒，两人发生争吵。那天，张菲叫了女同学的家长到校，但没有通知王霞。
之后，王霞从其他家长那里听闻：这位女同学的家长多次称赵彬是“问题学生”。
事发后，学校领导在赵彬上学的时间，带着水果和牛奶来到王霞家，给出两个解决方案——转学或调班，王霞选择了后者。
但没想到，赵彬转班后，就发生了新班级家长集体抵制的一幕。
家长们连续罢课一周后，调班被取消了。2023年11月29日，昌图县教育局发布了一则情况通报称，“经研究决定，取消调班计划。”“目前，学生已全面返校，恢复正常教学。”
“问题孩子”？
赵彬到底是个什么样的孩子？
“我从我弟弟身上能看到自己童年的影子，敏感、爱哭，但又特别会考虑别人的感受。”顾珍感慨。
在8班上课的那一周，赵彬其实也有玩伴——从幼儿园时起就和赵彬一起玩耍的小倪一直没有旷课。“我要陪赵彬一起上课。”他甚至承诺赵彬：“无论你去哪里上课，我都跟你一起。”
但王霞仍然发现，儿子回到家后，一个人呆坐着的时间变长了。
这两年，赵彬时常感到张菲对自己视而不见。有几次张菲在讲台上发作业本，她喊班级同学的名字上台拿本子，唯独不喊赵彬。“就这样，在你面前扬一扬本子，一句话不说。”赵彬在家中，肉嘟嘟的脸涨得通红，伸手模仿着张菲的动作。
他反复回想那天张菲为何会躲他，说自己写字习惯不好，手上总是沾着一大片钢笔墨水，平时靠近张菲，她就会躲闪，并告诫过他：“你别碰到我，手太脏了！”
王霞注意到，11月底学校出的公告中，只宣布了转班计划取消，并没有对赵彬是否是“问题学生”一事表明态度。
她回忆校领导来家中探望时曾表态：这事儿不怨孩子，张菲在这件事的处理上有很大问题。
但是，赵彬是“问题学生”的说法越传越远，学校旁的小卖部店主也知道了：“四年级11班有一个学生有点问题，可能是脑子不太好。”但当记者继续追问具体细节时，她又含糊其辞，“就是听来店里的学生说的，具体我也不知道。”
放学时分，记者和四年级11班等候孩子放学的家长们聊起赵彬。一位孩子母亲听到这个名字，嘴角扬起略带轻蔑的笑，摇摇头说：“这个孩子特别爱哭，挺闹人的。”这位女士和赵彬家同住一个小区，她常看到赵彬在小区里独来独往，也不怎么和别人打招呼。
“终归是离异家庭的孩子，不太一样。”那位母亲压低声音，欲言又止。她的女儿谈及赵彬，也撅嘴摇了摇头，但又补充了一句，“其实他就是比较爱哭，话多，成绩一般，但是如果你好好和他说，他还是挺和气的。”


下午四点多，昌图县实验小学校门口，学生们放学。杨书源/摄
同时，记者也询问了家长们对11班班主任张菲的评价，都是称赞：老师教学水平高，人也非常认真负责。
“11班的家长，不会有一个说我孩子有多好的，也不会说半句张菲的坏话。毕竟家长这些年都供着班主任，谁也不希望和她唱反调，让自己孩子遭殃。”王霞对家长们的态度似乎早有预计。
而在校外人的眼中，赵彬就是个有闪光点的普通孩子。
一位县里教育局领导在调班风波发酵后，旁听过赵彬上课，课后他给予顾珍的反馈是：孩子上课时挺文静的，但又是那种会让老师眼前一亮的孩子。这孩子怎么会知道那么多呀？
一直以来，王霞骄傲于儿子知识储备超过同龄人。赵彬的许多地理知识，源于姐姐买给他的书籍，比如《寻宝记》和《国家地理》。他在家里有一个专属的小书柜。


赵彬的小书柜。杨书源/摄
和赵彬交谈时，记者发现他熟知四大古国和中国的各朝各代。他关心自己家乡的情况，知道昌图县最大的粮食生产基地在哪里。当母亲提及辽宁省的经济“太次了”，他立马反驳，“中国第一架飞机是从沈阳起飞的，第一个水下机器人诞生在辽宁，辽宁还有‘辽宁号’呢！”他也期待去更大的城市走走，知道上海中心已经取代了东方明珠成为上海的最高楼。尽管到目前为止，他还没出过省，去过的最大城市就是省会沈阳。
在同龄的孩子中间，赵彬自理能力不算好，偶尔会把衣服穿反。有时，他又异常懂事，知道家中拮据，对价格敏感。他好奇大城市的消费，会问别人的衣服价格，然后摇摇头调侃一句：“太贵了，买不起。”
王霞坚持想让学校出一份声明，澄清赵彬并不是问题学生。学校刚开始并不同意。校领导开导顾珍：“孩子，沉默才是最好的回应，如果再提及这件事，只会对你弟弟带来二次伤害。”
但顾珍很坚持，针对网络上非议弟弟最多的几点疑问，她拟了一则声明，一一说明解释。
这份家属回应在网络上再度引起热浪，学校为了平息风波，同意让步。12月3日，学校发布了第二则声明：经深入了解，赵彬并不是所谓的“问题学生”，网传“将班主任气得突发疾病住院”的言论与事实不符，实际情况是班主任做声带息肉检查并未住院。不久后，王霞收到张菲已经停职在家的消息。


昌图县实验小学当时发布的公告。 来自昌图县实验小学微信公众号
母亲的“严厉”和“宽松”
学校的澄清发出后，赵彬在校的境遇并没有如王霞预料的那样彻底改善。
一次，赵彬沮丧地回家倾诉：课堂上忽然跑来几个高年级的学生，对着他小声议论。还有一次，赵彬看到一个孩子指着他对父母大声说：“你看，这就是赵彬！”
在北京居住的顾珍反复在视频通话中告诉弟弟，学校里因为换班发生的事情，不是你的错，而是大人们做错了，姐姐和妈妈会保护你的。
顾珍甚至想过，将一家人接到北京，给弟弟换一个全新的、公平的教育环境，但是这个想法立即被王霞否定了：“现在所有的老师都像供祖宗一样供着你弟弟，起码和老师相处上，不会再受委屈了。”
王霞的考虑很现实：为了让赵彬进入这所当地最好的小学，她费了很多功夫，不想现在因为旁人的议论就放弃。
提及赵彬在学校的遭遇，王霞总是用“倒霉了”三个字带过。自从孩子“倒霉”后，她对赵彬的教育开始“抓紧”。
每天傍晚7点左右，王霞开在小区旁的药店客流稀少，她就让赵彬在柜台旁的书桌上写作业。写完课堂作业后，她会根据课程进度再给赵彬布置一些家庭作业。记者拜访的那天，王霞让赵彬抄写当天学过的及第二天要学的英语单词，一个抄10遍。感觉母亲布置的作业太多，赵彬一下着急得哭了。


赵彬的字。杨书源/摄
这些天，她正因孩子的写字问题焦虑。赵彬写的字母歪歪扭扭，忽大忽下，有的单词甚至因为字母间距不当，被分裂成了好几个“字母串”。王霞用略带恳求的语气对赵彬说：“儿子，咱们能不能把字写好一点？”
赵彬默不作声。他的手上沾着钢笔墨水，作业本的封皮也掉了一半，耷拉在那里。王霞承认，从学习成绩来看，赵彬的确也就算是个中等生。
“他姐姐当时成绩比他好多了，但我没精力再这样去管教他了。”王霞感慨。赵彬是王霞的第二个孩子，同母异父的姐姐顾珍，比赵彬大了18岁。
“我家孩子的字写成这样，我也挺意外的……”对于弟弟，顾珍一直习惯称呼为“我家孩子”，姐弟俩年龄差距太大，她总觉得自己有义务帮助母亲一起教育弟弟。
在弟弟遭遇不公平对待后的一天晚上，顾珍做了一个噩梦，梦见自己回到了童年的学校，因为表现不好要被老师告状到母亲那里，她哀求老师不要对妈妈说出全部真相。那晚，直到顾珍醒来还依旧在哭。
顾珍眼中的母亲，曾经对自己的学习和行为规范揉不下一点沙子。有一次她考了第一名，但粗心失掉了一道“送分题”，被母亲责备了。
当年，王霞对顾珍的要求是，钱随便花，成绩必须好。顾珍上学时，家里做生意，家境尚可，王霞每天早上放100元在桌上供女儿零花。


赵彬的家，也是药房。朱雅文/摄


赵彬的房间。朱雅文/摄
在弟弟的成长过程中，顾珍发现，母亲变得“柔软宽和”了一些。
王霞也很清楚自己心态的变化。现在，50岁的她力不从心，很多时候甚至不想和孩子多交流。
“语言和行为规范这种，我儿子不是很懂，我也不想教，我很累。”王霞认为儿子目前还小，对他的考试成绩没有太高的要求，中等水平就可以。
很多时候赵彬想找王霞聊天，她都会回复“我在忙”。赵斌也能察觉到母亲对他的忽冷忽热，他回忆：“当时张老师想要给我妈告状的时候，也是我妈对我比较热情的时候，我害怕她因为这件事又不理我。”
在家里，王霞如今的男朋友是赵彬的“保护伞”。王霞纠正说他是叔叔，而赵彬坚定地说“那就是我爸爸”。每次王霞责备他，“爸爸”总是站在他那边。
或许正是偶尔“被忽略”，赵彬有时会沉浸在自己的小世界里，主动屏蔽外界的一切。
王霞带着他和我们吃饭，席间赵彬忽然开始停筷拿起笔，专心创造他心目中的“泰坦家族”——泰坦电视、泰坦音响、泰坦马桶、泰坦电钻……


吃饭期间，赵彬创作的“泰坦家族”。朱雅文/摄
听说了赵彬的遭遇后，王霞身边的朋友都建议她要和老师搞好关系：孩子想要在学校顺风顺水，适当给老师表达“心意”很重要。
本质上，王霞不能认同。然而，赵彬是个敏感爱哭的孩子，多少得花些额外的心思。“不表示，老师真的心甘情愿做这些吗？”王霞嘀咕。
王霞也不知道对于孩子的教育，该往哪儿使劲儿了。
“学校的关爱”
年底的一天，赵彬在家又大哭了，但这次，并不是受了委屈，而是被“过分关爱”了。
原来，离开8班后，赵彬并未转回原来的班级，而是被安排到了全新的四年级13班，一对一授课——昌图县实验小学六年级，原本只有12个班级。
这个新班级，就是为了解决赵彬的教育问题而开设的。班主任是三十多岁的年轻男老师，任课老师是年级里最好的师资。
一个人的班级在一所公立小学里总是过于“另类”。很快在一周内，班里学生逐步增加至15名，除了赵彬以外，他们都来自县城内其他小学。
为了给赵彬创造一个新的教育环境，当地教育部门紧急部署，吸收这些原本无法入读实验小学的学生组编新的班级。条件只有一个——家长和孩子必须接受和赵彬一起学习。
学校领导尽力向这些有意加入13班的孩子澄清：“赵彬是正常的学生，不会影响别的学生”。
转入13班后，每到放学时分，10岁的赵彬就会不安地探头在四年级13班教室内环顾——几个同学从教室里收拾书包鱼贯而出。“怎么？他们又因为我罢课了吗？”赵彬警觉起来。
直到第二天，赵彬得知，原来是这几个新转来的学生离家远，校车需要提前把他们接走。“还好不是因为我。”他如释重负对姥姥陈芳说。
看到孩子这样，陈芳知道赵彬遭遇的那场“调班风波”的余震，依旧还在。
在赵彬转班风波发生时以及1个多月后，记者联系过昌图县实验小学校的几位校领导，询问赵彬在新班级的后续以及张菲老师的处理意见，得到的结论均是：学校无权评述此事，请咨询上级领导。昌图县教育局也拒绝回应。
最近，王霞收到了班主任对孩子的表扬：“赵彬对人友好，给转学来的同学上洗手间带路、主动在课堂上回答问题……”在赵彬的作业本上，王老师留下了一行小小的评语“如果字写得端正一点会更好。”赵彬说，在他的记忆里，从未收到过11班班主任张老师在作业本上除了“叉叉勾勾”以外的任何评语。


新班主任给赵彬的评语。杨书源/摄
学校举办了一场四年级的读书汇报会，13个班级，每班出一名学生上台演讲，赵彬成了四年13班的代表。
这次演讲比赛，赵彬想介绍的书是姐姐买给他的《澳门寻宝记》，王霞给他写了稿子，新班主任帮着修改了一下。这场读书会显得有些“刻意”，上台前一晚，赵彬在家背稿子时，忽然号啕大哭了。
他回忆“不仅仅是因为稿子背不出来，也害怕被其他同学再次围观。”最近总有学生在他背后指指点点。“我能不能上台演讲的时候，不报自己的班级和姓名。”赵彬恳求。
转到新班级后，原班级的老同学，在学校里碰到赵彬，有些人会和他主动打招呼，还有一些人选择视而不见。
“以前11班里有对我好的，也有对我不好的同学，有的也觉得我邋遢，但8班的人什么也不知道，我就被迫离开了。”赵彬说。谈及那些议论他的 “流言”，赵彬像小大人似的叹了口气：“那就熬吧，熬到我长大了，他们都老了，也就挺过去了。”
现在，赵彬已经很少主动提及自己在学校的遭遇了。那天他正在和记者回忆调班风波中的一些细节，忽然看到药店里来人了，他马上说“嘘”，然后陷入沉默。
赵彬的遭遇，看上去是特例，但放眼社会，却又极为常见。事件的相关方：学校、家长、老师……似乎陷入了一种怪圈，都在竭力想办法“解决”问题，然而问题却似乎越解决越多。
教育无捷径。对一个孩子来说，教育或许就体现在陪伴和倾听之中，但记者在采访中感受到，孩子的心声仍未被真正听见。
一位小学老师告诉记者，在一个班级里，常有一到两名需要多费心的学生，他们不一定是“问题学生”，只是行为不太规范。“针对这样的学生，要把他当普通学生看待。和家长多联系、多沟通。找到学生的问题究竟出在哪里，是学习习惯不好还是家庭陪伴不够，亦或是其他方面。”
“家校联合的最终目的，是帮助学生发现问题、解决问题。”
（因采访对象要求，文中人物均为化名）

来源：https://view.inews.qq.com/k/20240205A024Z500
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