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我们先来做一个思维实验：
情景一：让你到马路上跟生疏人倾销公司的产品，你会不会感到非常告急，不敢开口？
情境二：你拿着一叠人民币，到马路上给每个人都发一百块，这时你还会告急不敢开口吗？
自大是你对于 身边人 给予 你的举动 反馈的一种预判。
如果预判得到肯定的回馈，那你就产生自大，反之，你就告急。
老板告诉你，这产品值100块，如今倾销给路人，只用80块，你依然很告急，开不了口，由于你内心认为那东西50块都不值。
所以，不管你告诉孩子多少次：“你很棒，”都没什么用，只有让他自己变得有代价，让他体会到自己有代价，这个激励才会起作用。
当他把技能拿脱手的时候，不管是唱歌、跳舞、书法，还是篮球，身边人的那一声“哇”，就是他最佳的正向回馈。
由于孩子本能地知道，生疏人的赞才是真夸奖，这时，他就有了自大。
下面，我说说我是怎样借生疏人的嘴来夸女儿的。
一 3、4岁的时候，开始鼓励她自己去蛋糕店里买蛋糕，自己决定买哪个，自己和营业员沟通，我在门口等她。营业员看到一个这么小的孩子，居然敢自己来买蛋糕，她们真心地钦佩她，给了真心的赞。
买一个蛋糕根本不必要技能，会语言就行了，哪怕说不太清晰，最后也能成功。
当孩子还小的时候，这是最佳的借夸方法。
二 在餐馆用饭，阛阓购物时，有问茅厕、问路的机会，都交给她来做，工作人员一看这么小的孩子，就可以独立问路，又是一顿猛夸。
三 去肯德基，探讨好吃什么后，直接让她点单，然后我站得离她远一些，工作人员一看这么小的孩子，就可以点单，又是一顿猛夸。
这么夸下来，她就知道，自己挺行的，有了自大她就会做出更多的尝试，好比在幼儿园，甚至在公共场合，她都敢于和生疏小朋侪搭讪。
自大也让她在日后的生活获得了更多的机会，幼儿园起，就开始主持班级晚会，一年级开始当班长，三年级大队委员，六年级学校正大队长。
也许有人会质疑，有人就是天生外向，凭什么你说女儿的自大是靠你作育的？
对，外向确实是天生的。
但不管是成人还是孩子，我们生活中一定会看见很多如许的人：在私下里，是一个极外向的人，滔滔不绝，但是一上台就瑟瑟发抖，一句话都说不出来。
外向不等于有自大。
当然，内向也是天生的。
像我就是天生内向，从小最怕上课被老师叫起来答复标题。工作以后，有一次我在单位换了个部门，新向导开玩笑地说以为我是哑巴，一整天一句话都没有。
如今私下里我的话依然很少，但是在台上，我很能讲。有一次，女儿的学校邀请我，给300位《书香少年》的家长分享《我是怎样打造家庭阅读文化》。
为什么我这么内向的人，有自大在300个人面前演讲？
由于每年除了1、2百的中文书，我还要读2、30本英文书，我读的英文书比其他家长读的中文要多不少，所以在这个领域我非常有自大。
我知道，我一开口，他们就会给我正向的回馈。
总结
一个人的自大是被身边人的正向回馈喂养出来的。
有些孩子有很好的技能，但是他依然没有自大，他缺的只是一种引导，一种被推出去展示，再获得正向回馈的机会。
怎么开始呢？
不要一开始，就上台发言什么的，从生活的琐事中探求锻炼孩子的机会，可以是一次问路，一次购物买单，总之是让孩子行动的生理成本降到最低，家长再在背面推一把。
孩子的自大之旅，要始于足下，而非火线。 |
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