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孩子性格比力自由散漫，父母工作忙，尽管对孩子的教诲很重视，但没有好的办法，也显得力有未逮。孩子对学习不感冒，上课常常走神，与同砚在一起玩闹，别人轻微冒犯他，他就会打过去，并且，孩子对老师的教诲听不进去。
咱们咨询师通过和孩子父亲的沟通，了解到孩子的父亲不怎么管束，对孩子的所作所为也不知道如何教诲，经常一味地打骂，孩子的母亲对孩子非常的宠爱，父亲的一味的打骂造成了孩子的顽固和固执。孩子上一任教师反复教诲，孩子不听也听不进去，对孩子也感到无能为力。父母的批评怒斥和溺爱，老师的无能为力，更让孩子得寸进尺。
为了孩子起重要加强孩子和父母之间的联络，家长要尽到做父母的职责，使孩子慢慢敞开胸怀。让其爸爸妈妈认识到家长教诲的告急性和职责感，让孩子父亲把握一些教诲孩子的方式办法。能愉快地和孩子沟通。由于家庭与学校共同努力，使孩子的生剃头生了微妙的改变，渐渐不再那么倔强和固执。
其次要在师生之间和同砚之间架起爱的桥梁，使他感受到团体的温暖，恢复生理均衡。 刚开始同砚们还不乐意与他一起玩，孩子对老师的询问做作什么都不知道的样子。这是防御生理的表现，其实心田还是渴望得到别人的痛惜和关怀的，他极需求被爱的感觉。他愿一意开口，咨询师一点一点一地走走进孩子的心房，渐渐收缩间隔，消除他心里的焦虑和冷漠。渐渐地，再在再那么辩论，也乐意与教师和同砚沟通了。
同时让孩子在班级中，给他一点职务，让他在团体中发挥作用。他的积极性也充分变更起来了，一方面是孩子变得开朗起来，另一方面也提高了他的学习结果。
固然孩子取得了很大进步，这好没有结束。孩子的不良习惯不是一天养成的，也不是一天就能变好的，中间或许还会出现重复，这需求咱们父母和老师更多的爱心、耐烦与信心。 |
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