父母教育孩子：别太把本身当回事

雨夜花自怜

常言道，什么花结什么样的果。在教诲孩子的题目上，也同样如此，父母的素质将决定孩子的发展。所以父母在育人时，应以身作则，不断进步自己的素质，改掉自己的不好的毛病，让孩子健康发展。
【一】
先来看看个小故事：
一次在公交车上人特别多，我只能拉着扶手站在人群里，这时上来一位老人，不停到车发动都没人让座。
这时一位坐着的大叔看不惯了，指着对面一个背着书包的学生：“你爸妈是怎么教诲你的，看到老人都不知道让座吗？”
学生赶紧起身让座。
生活中如许自相矛盾的例子着实太多了，明明自己坐着不让座，却去教导别人。
着实，我们自己又何尝不是如许呢？

【二】
孩子因为发性情被家长怒吼：“你性情大是不是？发性情是跟谁学的？”——殊不知自己也在对孩子发性情。
孩子在学校和人打架，家长拉过来就是一顿暴揍，边打还边教导：“你跟谁学的打人？我就这么教诲你的吗？”——殊不知教会他们打人的正是自己。
孩子坐沙发上看电视，家长在一旁敦促：“都几点了还看电视？明天不上学吗？”——那您为什么还在看电视，明天不上班吗？
我们总是风俗批评孩子，却无法严格要求自己。
细细想来，每位家长都是从孩子慢慢发展为一名母亲，大概父亲。当年我们接受了怎样的教诲，我们是讨厌照旧喜欢，是抗拒照旧接受。
当我们理解了当时的家长，也便理解了如今的孩子。
教诲孩子永远都不是单方面的盼望，家长负责教诲，孩子负责服从，不是正确的教诲方式。
我们也是从一名“孩子”的角色逐渐变成“家长”的，我们比孩子多的仅仅是经验、阅历和知识，我们不肯定比孩子善良，也没有孩子的灵活纯洁，家长和孩子的关系，不应该仅仅是教诲和被教诲，也应该存在学习和模仿。
谦虚的学习孩子身上的优点，孩子也更多的模仿家长的行为。当您不再是一个高高在上的家长，那么孩子也不再会是叛逆顽皮的熊孩子了。

【三】
教诲孩子首先要会教诲自己，在心理要有一杆标尺，能够权衡自己的行为给孩子带来的影响。
当孩子犯了错误，首先想到的是自己在教诲方面的缺失而不是去找孩子自身的原因。
孩子成为一个不服从管教，叛逆贪玩的熊孩子基本都是两种情况导致的：
1
是家长在孩子心中没有威望。
换句话说，就是家长的行为让孩子不够佩服。比方前面我所举的例子，家长一边吵架孩子一边教诲孩子不要吵架别人，孩子内心肯定是不服的。
家长的教诲也只能作为耳旁风，大概表面屈服服从，内心也是抗拒的。
对孩子的过分溺爱也让家长失去了在孩子心中的威望，对孩子百依百顺，言听计从，很容易让孩子以为自己就是天下的中心，而家长不过为他服务的保姆，那么家长对他的教诲显然不会放到心上。
无论是吵架孩子照旧溺爱孩子，都是教诲孩子的极端路线，这种教诲方式不但不会奏效，甚至会拔苗助长。
教诲孩子的正确方式应该是划一恭敬，以身作则。当家长成为孩子的榜样，那么孩子听话也是水到渠成的事了。

2
是孩子生活学习的环境差。
“孟母三迁”的故事也印证了这个原理，生活学习环境对孩子有很大的影响。
父母能够教诲孩子的东西很有限，孩子发展学习的重要途径实际上是“看”和“听”，一些坏风俗都是来自于耳濡目染。
所以，父母如果没办法给孩子选择一个好的生活学习环境，那么就要时刻关注孩子，避免让孩子染上坏风俗。
为了我们的孩子，父母肯定要以身作则，孩子的发展和变化都必要过程，教诲孩子是一个艰苦而又伟大的工程。
当您的孩子从一个叛逆顽皮的“熊孩子”发展为一个有自信、有继承的男子汉，那么为孩子所有的付出都是值得的。
泉源：西席博览