孩子孤僻不合群，影响性格塑造，除了鼓励他们交际，也要培养独立

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根据马斯洛需求层次理论，情感和归属的需要是人类的根本需求之一。群体性是人的根本社会属性，人类的存在都是以一定的群体为前提的。
比如某个人可能是村群体的成员、单元的职工、班级的学生等。但是人的性格千差万别，有的人可以很容易地融入一个群体，有些人融入感就相对较差，出现“不合群”的环境。

小高的儿子多多刚上幼儿园时，表现就有些不合群。其他小朋友一起搞搞兴兴地做玩耍、做游戏，多多却孤零零地坐在一边看着。
老师发现这个孩子性格有点孤僻，就格外照顾他，让别的小朋友招呼他一起玩。看到小朋友来招呼他，多多怯生生地拉起小朋友的手，一起玩得挺开心。可是下次没有其他小朋友招呼，他还是不敢到场进去。
有一次，小高去接孩子放学。看看还不到孩子放学的时间，她就等在院子外边看着孩子们做游戏。她突然发现多多自己坐在门口的台阶上，远远看着其他小朋友做老鹰捉小鸡的游戏，看上去孤孤单单的样子。

小高感觉很心疼，放学后就跟老师了解孩子在幼儿园的环境。老师告诉她，多多属于对集体生活适应比较慢的孩子，固然没有表现出抵触，却有些不合群。为此，小高很苦恼，以为孩子在幼儿园过得并不开心。
01
为什么有的孩子性格孤僻不合群
原因1、天生性格内向
人的性格多种多样，有的开朗，有的内向，有的活泼，有的沉闷，这是客观存在的差异。有的孩子一出生就表现出性格内向的特点，胆子比较小，人多就害羞，不喜欢跟别的小朋友玩，喜欢“宅”在家里。
内向的孩子在与人交往方面通常表现得不敷主动，比如不太会主动跟人打招呼，在小朋友中存在感较差。这样的孩子一般不好动，但心细更为细腻，更善于思考。

原因2、社交技能较差
社会交往能力是一项告急生存技能。很多孩子固然也渴望融入一个集体，希望别人接纳自己，但是由于不知道该说什么、做什么，以是就表现得手足无措，以致会通过讨好别人来求得集体对自己的接纳。
这类孩子有社会交往的意愿，只是担心别人不接纳自己。一旦对方示好，他们就可以很容易地打成一片。
原因3、社会交往需求形成较晚
有的家庭对孩子照顾得很好，又很少带孩子出去打仗其他小朋友。这类孩子风俗于家长的陪伴，更喜欢家庭生活，其社会交往需求开发得较晚。
以是，他们对跟其他孩子扎堆游戏玩耍不感爱好，喜欢自得其乐，沉醉在自己的世界里。他们不喜欢跟其他孩子分享自己的玩具，对别人的玩具也不感爱好。

02
孩子不合群的影响
如果孩子表现孤僻不合群，家长一定要器重起来，想办法资助他们树立集体生活的意识，创建社会交往的需求。否则，这种性格发展下去，会对孩子的身心成长和未来发展非常倒霉。
影响1、倒霉于孩子的心理成长
人的社会属性决定个人的成长和发展必须处于一个群体之中。在集体中，孩子才能学会正确与人相处，学会过集体生活。
尤其是幼年时期的孩子，更需要玩伴，需要朋友，在小朋友的共同玩耍中得到快乐、释放天性，形成积极健康阳光的心理特点。
否则，孩子就无法形成过集体生活的能力，不会与人相处和合作，将来也无法很好地适应社会，可能会遭受更多挫折。

影响2、容易发展为畸形性格
不合群的孩子一般性格内向，心胸不敷豁达，做事偏激，容易走极端。如果不及时纠正，他们长大后就会很难更好地融入社会，极端地以致发展成为反社会品德。

03
怎样资助孩子更好地与人相处
首先、多带孩子举行户外活动
孩子性格内向，很大水平上是因为跟人交往的机会少，缺乏与人相处的履历，导致孩子对人群的稍微恐惊。
如果发现自己的孩子有内向、不合群的倾向，父母就要只管多带孩子去游乐中心、公园、广场等孩子比较多的地方，让孩子自由地跟其他孩子交往、玩耍。
要教给孩子必要的社会交往规则，比如玩玩具要讲求先来后到，要和他从和睦相处，要团结有爱心等。当孩子风俗了这种玩耍方式，就可以大概坦然面对人群，不再恐惊害羞，对孩子内向的性格会有一定的纠正。

其次、约请别的小朋友到自己家玩耍
除了去户外和小朋友玩耍，还可以将小朋友约请到家里做客。在自己的家里，孩子更能放得开，更容易和其他孩子相处好。
通过这种方式，首先让孩子喜欢上和其他孩子交往，逐步其内向不合群的性格就会有所改善。固然，在约请其他孩子的时间，家长要做好充分准备，不能冷落他们，还要保证他们绝对的安全，还要让自己的孩子学会热情全面的“待客之道”。

末了、造就孩子的独立能力
要造就孩子的社交需求和能力，家长还要注意造就孩子的自理能力。很多过于依赖父母，不想离开父母，以是就会抗拒上幼儿园、跟其他孩子玩耍。
这时，父母要想办法资助孩子养成根本的独立能力，最大限度减少对父母的依赖。这样孩子就会放心大胆地适应父母不在的场合。

默公子说教导寄语：
孩子性格孤僻，不管是天生的还是后天形成的，都是可以矫正的。这种性格矫正要从小抓起，让孩子尽早产生对社会交往的需求，具备和别人相处的能力和心理素质。这样，他们在长大后才能更好地适应社会、融入社会。