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民小编说
转眼间一个学期已经过半。作为对同砚们半学期以来学习情况的反馈，面临期中考试成绩的题目，自然是几家欢喜几家愁，有的孩子取得了进步，有的孩子则出现了退步。和孩子聊起成绩时，父母应当如何做，才气让孩子依旧保持学习的动力，拥有不断向前奔跑的信心呢？一起来看这篇文章——
不知不觉这学期已经过半，很多学校都在陆续进行期中考试，而每次考试总是牵动着无数家长的心弦。
孩子考得好，父母还能略带自豪地说：“还不错！”考得不好，有的父母聊着聊着便如坐针毡，连连摇头。
和孩子聊起成绩，父母应当如何做呢？
01
不要让孩子因为一次成绩
而丧失学习信心
孩子上了小学后，我们总是习惯用成绩来衡量一个孩子，凭几次考试成绩就给孩子贴上各种标签。大人偏颇的评判以及长期的指责，可能会让一些孩子失去了学习的信心。
一位家长朋友提到，她的女儿在读四年级，作业很多，经常写到半夜，但是成绩一直平平，家里人特别着急。
有一天放学，孩子把一份结果不理想的试卷拿给她签名，她深深地叹了口气，也许是感受到妈妈的心情，孩子跑到房间默默哭泣。
看到孩子在书桌前失落的背影，这位妈妈恍然意识到：孩子比父母更有压力。毕竟孩子面临的不仅有考试的失利，另有最亲的人的失望。
我们总是认为只有自觉的门生才会在意成绩，那些越是学不好的孩子，对成绩越是无所谓的态度。
实在真相并不是这样，他们内心的不安和无助一直被大人忽视了。他们感受不到父母的支持，又不善语言表达，不知道自己的题目出在哪，也不知道从哪里开始改变，最后体现出来的就是自卑过甚。
如果能走进孩子的内心，就会发现他的心已经脆弱不堪。换句话说，成绩越不漂亮，越能反映出孩子在学习上的无助。
“没有一个孩子是可以被放弃的，这一点家长和孩子都要记得，在教育的历程中，没有一个受教育的人是该被放弃的。”不论孩子考得好坏，家长首先应该摆正心态，要相信，每个孩子都想要变好，只不过有时候他管不住自己、习惯没养好，也有时候确实是能力没有跟上来。
作为父母，我们要从成绩单上看到孩子学习上的无助，看到孩子的努力大概在某些方面比较好的体现，给他积极的心理暗示。
重复的攻击和批评只会把孩子导向一个负面的结论，哪怕是督促孩子学习，我们也应该对事不对人。
02
成绩最大的意义是“诊断”
成绩的重要性不在于界说孩子的好与坏，而在于“诊断”。它是前一阶段学习成果的考试和总结，而从中发现的题目就是下一阶段学习的指导。“诊断”的内容是孩子的学习态度、学习习惯、学习方法以及对知识的把握水平。
和孩子聊成绩时，应该让孩子将具体学习行为与结果建立联系。我们真正应该关心的是孩子的成绩反映出什么，是基础知识掌握不牢、题目实战太少，照旧“非智力因素”，如缺乏学习爱好、专注力差，或是学习方法、学习习惯的题目。
从成绩分析出题目，提示孩子，为了让成绩更上一层楼他们可以做些什么，孩子明确了努力的方向，渐渐地也会体验到学习过程中努力的价值。
家长要找出成绩背后的题目所在，看到孩子成绩背后的东西和在过程中付出的努力，通过合适的方法积极地引导孩子，养成好的学习习惯，孩子的成绩自然会得到提高。
万万不要因为一次的成绩就得出二元对立的评价，家长对成绩的温和的态度，也会给予孩子动力，心态更积极，行为上也更自觉。
03
我们应该如何聊成绩？
一是调解心态。有父母“兜底”的孩子，对学习越是有信心。父母的心态是影响孩子学习动力的关键因素，积极的父母传递积极，悲观的父母传递悲观。
试着接受孩子现阶段的水平，学得好，我们继续鼓励支持；学得不好，不要急，不要放弃，孩子需要的是具体的指导和关心，一切也才刚刚开始。
很多父母发现孩子成绩没有达到期望时，不仅会攻击孩子，而且会否定自己，觉得自己是个失败的家长。
孩子某次没考好就陷入焦虑：这孩子没有学习天赋吗？不是读书的料吗？明年的小升初考试怎么办？
这种焦虑投射到孩子身上就变成了打击、否定和逼迫。从这个角度而言，父母比孩子更加需要“抗挫力”。如果父母能有平和的心态以及对孩子的信心，更能帮助孩子从容地面临学习上的种种题目。
所以，不管成绩如何，也要给孩子一个拥抱。考得好，不吝啬你的鼓励和笑脸，考得不好，也要安放好自己那颗焦虑的心，成为孩子的队友，和孩子一起打败题目。学习是场马拉松，跌倒再爬起来，来得及的。
二是扣问孩子的感受。每次考试结束，我们可以利用开放式提问，引导孩子自己去评价，比如：你的感受是什么？你感觉怎样？这个成绩达到你的目的了吗？
这是孩子的自我评价，让他们自己聊聊对学习的看法。这些题目也是在暗示孩子：学习终究是你自己的事情，你可以自己去设定一些目的。
有的孩子会说题目太难了、有的会说老师题出得太偏、有的会说没考好很难过……这些想法，能够让你至少相识了孩子的真实感受，也就能及时地提示他大概鼓励他。
三是合理的归因和反思。和孩子聊聊考试的总结、收获，不仅仅是学习，也可以包括生活上的各个方面：你认为这次考试，有哪些地方觉得遗憾？你觉得哪里还能够做得更好？
沟通时，家长也要注意语气。有的家长上来就指责孩子：“你为什么考得不好”，弄得孩子本能地就想逃避学习的话题。
我们的谈话要朴拙，相识孩子的想法、感受、困难、苦恼，以便给孩子提供更恰到利益的帮助。带领孩子找到原因后，不要去评价对错，要顺着孩子找到的原因找出努力的方向。这个过程，也是在锻炼孩子复盘和总结的能力。
和孩子聊成绩，没有统一的标准答案，父母还需要根据自己孩子的特质、性格来调解具体的方式。
高分不捧、低分不骂，用温和理智的情绪、朴拙的鼓励、切实可行的改进步伐来引导，相信孩子一定会越来越优秀。[color=rgba(0, 0, 0, 0.9)]
文章来源｜“钱志亮工作室”微信公众号，略有删改文章作者｜钱志亮封图来源｜《中国教育报》通讯员孙振嵩摄微信编辑｜贾舒婷
来源：https://view.inews.qq.com/k/20241124A0474Z00
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