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学会平心静气地跟孩子沟通，是所有父母的终身必修课啊！毕竟，学习再要紧，也比不上命要紧。
——凯叔
作者 | 茱茱
01
前些天，看到一则令人哭笑不得的新闻：
湖南长沙的蒋先生，因为陪孩子学习，连续几天大发雷霆。随后，开始出现胸痛症状。
去医院就诊，被诊断为急性心肌梗死，要接受介入手术，疏通血管。
医生表示，蒋先生情绪的巨大波动，是疾病发作的主要诱因。
这位蒋先生，再次用实践告诉所有人：
教诲孩子，绝对不但是陪娃看看书、写写字那么简单，它是一份燃烧生命的艰巨事业！
评论区里，一大波网友表达了强烈的共鸣：
尤其是后面这位网友的评论，看得人触目惊心：
“身边的亲人前几天就是教诲孩子被气得急性心梗走了，倒下不到5分钟，人没了……”
教诲和辅导孩子，何时成了如此高风险的职业？
到底怎么做，才能避免辅导娃学习时走入死胡同？
02
找到自己的位置
一位朋友说：
真的很纠结啊！辅导孩子吧，就各种鸡飞狗跳；不辅导吧，好像孩子又各种不让人省心，自己似乎也没有尽到义务……
在回答到底要不要辅导之前，我们需要思考一下，你陪读的目的到底是什么？
我认识一个妈妈，她每天都对孩子的作业很上心。
孩子哪里做错了，会当即指出来改正。
确保孩子交上去的作业，都是漂漂亮亮的。
可是这个孩子一到考试就露怯了，因为考试的时候没有妈妈在旁边纠正呀。
连老师都奇怪，这孩子平时的作业看起来挺好的，怎么到了考试就不行了呢？
背后的原因在于，这位家长辅导作业的目的，似乎只是为了向老师交差。
她百分百动用了自己的聪明智慧，确保孩子每天的作业都受到老师表扬，得100分，或者一朵小红花。
至于孩子到底学没学会，享受不享受学习，谁也不知道。
这样的目的当然是错误的。
我们辅导孩子的目的，是为了要帮孩子养成好的读书和写作业的习惯。
我们今天辅导孩子，是为了将来某一天，我们能够不必辅导孩子。
如果等到孩子很大了，父母还在耳提面命，那问题可就大了。
辅导孩子写作业的父母，定位起首应该清晰：我们只是一个帮忙者，陪伴者，而不是一个监工，一个指导员。
我们的目的是退出，而不是持续介入，更深地纠缠。
何止写作业呢？
所有跟孩子有关的事，我们都需要牢记一个原则，即，我们只是个打辅助的角色，而不是主角。
我们陪孩子、教诲孩子，不是为了掌控孩子，或者替孩子掌控一切，而是帮助孩子学会独立。
明白这一点，真的非常非常重要。
03
理解孩子的困难
一位家长说，“我也不想跟孩子急，可一个题目跟她反复讲了很多次了，她还是会做错，这么粗心大意，我能不上火吗？”
在这位家长眼里，孩子是故意不用心，才会屡教不改、不断犯错。
究竟真如此吗？
儿子刚读一年级那会儿，我陪儿子写作业，发生过一件有趣的事。
我发现，给他报听写时，他总会把几个字搞混淆。
提醒过多次，都没用。
是他上课没用心吗？还是贪玩、太粗心？
我忍住没去纠正他，而是试着换位思考。
正好那天，儿子拿着自己的琴谱，冷不丁问我：“妈妈，你认识这些谱子吗？”
我瞄了一眼，只觉得眼晕。
那一堆小蝌蚪在我眼里，长得根本没差别好吗？！
那个瞬间，我恍然明白了儿子的难处。
他刚开始学写字。
那些大人眼里再熟悉不过的常用汉字，对孩子而言，不就是一个个大同小异、很难清晰辨认的方块吗？
所以，在我们看来孩子是在“犯低级错误”，究竟上，却是孩子学习新知识过程中，必不可少的消化过程。
这个时候，父母最该做的，是减少对孩子的苛责，不过分去关注孩子所犯的错，给孩子多一些耐烦和信任。
有的爸妈大概会问，孩子写作业的过程中，明明出了错，我还得忍着不去纠正吗？
没错，答案就是忍着。
一位心理学家做过一个实验：
在公共场所摆好纸笔，请路过的人挑衅：谁能完整且不带修改地写下1-300的数字，便可以得到50元钱。
路人都觉得这很简单，纷纷拿起笔来尝试。
可最终拿到奖励的人，寥寥无几。
为什么这么简单的使命，却那么多人失手？
因为身上有压力，旁边有监督，随时会有人来挑错，这导致人的内心被忧虑占据，没法百分百专注地投入到书写中，犯错几率自然增大。
所以，辅导作业时，看到孩子犯错，父母忍不住批评指责，只会徒增孩子的压力，给孩子帮了倒忙。
与其如此，不如多看到孩子做得好的地方，进步的地方，忽略孩子做错的地方。
随着孩子认知的发展和学校教学的推进，孩子自己就具备纠错的能力。
04
轻轻推一推孩子
当然，如果孩子确实掉队了，遇到困难了，需要我们恰当地推孩子一把。
一位做育儿咨询的好友，讲过这么一个真实案例：
读小学一年级的小男孩，开学第一个月，就出“状况”了。
老师的电话，直接打到了男孩妈妈的手机上：
“你家孩子还不太会写数字。别的孩子都会了，他还写不出来。我在课后，专门把他喊到办公室辅导过他了，你也记得在家里督促孩子学习啊。”
按理，接到老师的这种电话，一般父母就该着急了。
少不得等孩子回家，批评上两句。
但是，孩子妈妈并没有。
她不慌不忙地跟孩子老师道谢。
等儿子放学回到家后，她温柔地跟孩子展开了这样一番对话：
妈妈：“听说，你今天被老师叫到办公室了。”
孩子听了脸刷地红了。
妈妈继续柔声道：“我听老师说，你还急哭了，因为你当时也非常想把那些数字写好，对吧？”
小男孩默默点头。
妈妈抚摸着孩子的后背，继续说：“老师还跟我夸你，说他一教，你就学会了，是这样吗？”
孩子听了这话，兴奋地抬起头来，认真地对妈妈说：“嗯，我现在已经会啦！妈妈！”
妈妈笑言：“学这么快呀，那你教教我，好不好？”
接下来的日子里，妈妈每天都会抽个十来分钟，邀请孩子当小老师，把当天学到的知识，“教”给自己一遍。
不出半个月，孩子就顺利跟上了其他孩子的节奏，而且学习状态非常积极、主动。
这个案例阐明了什么？
学习的事情上，千万别着急训孩子。
孩子跟不上或不会学，绝大多数情况只是练习太少的缘故。
这个时候，家长请一定要淡定。
顶住来自学校和老师的“压力”，学着去做孩子的支持者，而不是老师的“打手”。
家长能够静下心来，陪孩子找到学不会的原因，带着他们多练习，绝大多数时候，问题都会慢慢消失。
最最重要的是，父母要永远确保，关于学习，你比孩子更加淡定一点儿。
正如一位心理学前辈说的：
“如果孩子对学习比你更着急，那么你就是成功了。如果总是你比孩子着急，那么就是你越界了。”
下次再因为辅导孩子写作业崩溃的时候，可以试着默念这句话。
再不行，就把这篇文章重新读一遍。
毕竟，比起辅导作业，还是命要紧呀。
—— End ——
作者：茱茱。部分图片来自网络，版权归原作者所有，如有版权问题请及时与我们联系处理。 |
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