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不怕神对手，就怕猪队友！
这里的“猪队友”，不是指家里那个，而是孩子班级群里的其他家长。
啥也不说了，直接贴图。
（有一点长，看完约需1分钟，建议大家看完）
这是昨天常爸微信育儿群里“疯转”的一个帖子。
说实话，刚看到时，我一度以为这是个段子，但转给我的朋友，信誓旦旦地说这是真事！再回头一想，在当前环境下，类似事情会发生，完全是合情合理的。
明眼家长都知道，老师之所以这么折腾，还不是为了让孩子多练习、多巩固一下知识，提升成绩。
可偏偏有拎不清的家长，认为老师利用朋友圈布置练习题，是在传播焦虑情绪，然后反手就把老师给举报了。
我相信，这样的家长肯定不在少数，未来也肯定少不了“赴汤蹈火”的后继者。所以看完我真的要站出来说几句：
这些家长知不知道，不让孩子做题，才真的应该焦虑？由于科学证明，做题和测试就是高效学习的最好方式之一。
举报的人多了，更多负责任的老师寒了心，对我们自己的孩子就是功德一桩了吗？
01测试，就是提升成绩的最好方式
耶鲁大学心理及脑科学教授曾做过几个关于测试的实验。
其中有一个是让学生阅读同一篇文章，但是分为3组：
SSSS：重复学习4次，但没有考试；
SSST：重复学习3次，测试1次；
STTT：学习1次，测试3次。
结果5分钟后测试，记忆效果相差不多，“学习4次，不测试”的那组比“学习1次，测试3次”的那组还要稍高一点；但一周后再测试，效果完全相反，“学习1次，测试3次”的那个组，能记住的知识点是“学习4次，不测试”那组的3倍左右！
测试能让学习者记得更牢更持久。
而且，请大家注意一点，哪怕只有一次考试，学习效果也比不考试好很多。
这个结论从认知科学上也很容易解释。
一个记忆的过程分三部分，编码、存储、提取。巩固记忆最好的办法，就是经常提取记忆！重复的学习，只完成了前面两步，却没有完成记忆巩固的闭环。而测试就是不断提取记忆的过程，是巩固记忆的最好方法。
为什么有些人学习不好？就是由于第三步没做好。
所以，不能把做题和测试去掉。缺了提取这一步，学完了也没用。
这一点，有很多学霸早早地意识到了。国外一个机构在长达13年的研究中发现，学霸和成绩一般学生的区别，不是智商，而是多刷题。
想让孩子提升成绩的家长，就应该鼓励孩子适当做些练习题，实时查缺补漏，巩固记忆。
02家长的骚操纵，害的是自己的娃
最近教育界各种举报蔚然成风，令人厌烦。我不得不提个别家长的暗黑心理：
我家孩子学习差、不爱学习，你家孩子最好也别学了，这样差距不会显得特别大。大家一起躺平最好。
对于这部分家长来说，“以双减”政策为借口，举报老师、欺压老师少布置作业，一系列骚操纵一气呵成。他们以为这样做，就可以让全部孩子都躺在同一起跑线上，自己的孩子也就不会显得那么差了。
这些家长的思维比螃蟹高级不了多少：在篓子里面放上一群螃蟹，不用盖盖子就可以安心走了。由于只要有一只螃蟹想往上跑，其他螃蟹就会把它拉下来。最后就是全部的螃蟹都跑不了，大家一起被做成红烧蟹、香辣蟹、清蒸蟹……
简言之，要死一起死。
然而人不是螃蟹。人与人的差别，有时比人与螃蟹的差别还大！在某些家长把时间花在挖空心思举报老师的时候，有些家长把时间精力花在培养孩子的学习习惯和学习能力上。这两种家长最后培养出的孩子是什么样，不说你也能想得到。
某些家长的骚操纵，害的不是别人，是自己的孩子啊！
03回归双减初衷，不能一刀切
最后，我想为那个初中的校长点个大大的赞。
尽管有家长暗戳戳地举报，但校长在查清事实后，还是坚决地站在了老师这一边。
他还送给了家长一句话：“觉得焦虑，那就屏蔽老师的朋友圈！”
字字珠玑，字字扎心，暗暗戳中了家长的矫情。
双减政策的初衷是给学生减负，减少之前影响孩子身心发展的过重的负担。这一初心，我们是非常赞成的！但有一些家长，自己本身对这个政策是误读的，结果现在动辄拿着这个政策去威胁老师，瞎举报。这种“一有风吹草动就去举报老师”的风气，真的要不得。
更要不得的是，学校和相关教育部分一旦收到举报，为了避免麻烦，而接纳一刀切的处理方式，轻则处分老师，重则开除老师。
家长满足了，但这会让更多老师们如履薄冰、如临深渊。
“多做多错，不做不错”，长此以往，老师们就真的不敢管、不想管、不敢教、不想教了。
但是平心而论，如果老师“无为而治”，我们的孩子该怎么办呢？都靠放学回家以后，家长自己上吗？
把老师逼得“躺平”了，家长能落到什么好呢？
所以，那个校长的态度，不但仅对老师是保护，对学生的未来和发展更是一种保障，同时也能减轻家长的负担。
回到文章开头那个事件，常爸真心觉得能遇上那个老师是孩子的福分。课间不能苏息，中午也不能苏息，每天还得倒腾朋友圈。工作量加大的同时，还一点儿加班费都没捞到。
明知出力不讨好，明知自己在被举报的边缘徘徊，却还是坚持给孩子们发题、讲题，这种诲人不倦的人师典范，真的不应该被伤害。
所以，这里我也呼吁一下教育部分，相信以后类似的举报肯定不会少，但如果发生了，那么请多听听各方的意见和想法，了解老师的初衷。能和稀泥就和稀泥，别一有举报就拿老师下手来表明自己刚正不阿的态度。如果总是不分青红皂白就处理老师，会让更多真正人类灵魂的工程师们寒心的！
最后，常爸想再强调一次，双减的初衷，绝不是让孩子什么题目都不做，而是减少机械重复低效的题海战术，同时不能陷入以牺牲孩子健康为代价的内耗。
但中考高考的压力不减少的情况下，如何培养孩子的学习力？我必须要说：该有的练习、该做的测试必须要有！有些家长，千万不要拿着鸡毛适时箭，有举报这功夫不如把自己家娃搞好。
书是人类进步的阶梯。拎不清的家长，是人类退步的滑梯。 |
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