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近日，上海长宁区有一名五年级的门生家长向有关部门投诉，本身家女儿被突然冲进教室的同学家长甩耳光，导致左脸局部肿胀，第二天出现了低烧的情况。
（图片来源于网络）
医生出具的诊断证实
变乱引起了广泛家长网友们的探讨：
有的家长说，本身家的孩子也曾经出现过被其他同学欺负的情况，很多时候孩子本身没办法处理和表达这类事情，需要家长出马；
有的说，教会孩子“打回去”，学会自保，才不会一直被别人侵犯边界；
还有的家长觉得，作为大人，应该做好示范，孩子之间的矛盾应该坐下来解决，怎么能诉诸武力呢？
（图片来源于网络）
如今，校园霸凌的事情越来越受到我们的关注。联合国教科文组织研究陈诉显示，全天下每三个门生中，就有一个曾遭受差别程度的霸凌。
这样触目惊心的数据让不少家长感到非常担忧：
万一我们的孩子，就正在遭受霸凌，应该怎么办呢？
01
为什么孩子会被欺负？
首先我们需要仔细分析，什么样的孩子更容易被霸凌。
在《我们为什么被霸凌》一书中，讲到过这样一段话：
“被虐儿童身上的气质，似乎是一种烙印，会吸引‘捕食者’，而‘捕食者’往往本身也是受害人。‘捕食者’和被虐者都是原生家庭的受害者。”
（图片来源于网络）
有的时候，日常生活中微不足道的细节，会影响孩子处理人际关系的方式。
比如在家庭的修养方式中，孩子的情绪表达不被允许：
“必须听话，否则就不乖。”
“不许哭，再哭不要你了，把你扔出去！”
在这样的家庭模式中，孩子的依恋模式是缺乏安全感的，ta会觉得如果本身不做好，就不值得被爱，就会被抛弃。
于是他养成了一种逆来顺受，小心迎合的自我保护机制。
当他们面对外界的施压和伤害时，就会选择放弃抵抗，并压抑本身的情绪，不去和能提供资助的大人沟通。
（图片来源于网络）
电影《芳华》中，那个长期经受霸凌的女孩何小萍就是这样。
她的童年非常悲惨，母亲带着她改嫁一个干部。在新的组合家庭中，母亲的地位并不高，需要看继父脸色行事。
亲生母亲甚至因为生活的压力，对何小萍发泄谩骂。
正如《自卑和超越》一书中所说：
“被忽视的孩子，当他面对生活问题时，他总会高估其中的困难，而低估本身应付问题和旁人的资助及善意。”
何小萍因此暴露在了一个任何人都可以轻贱她的环境中，她不得不学会隐忍自保，也从此本身堵住了其他解决问题的逃生通道。
（图片来源于网络）
其次，在家庭教育中，往往缺失的一部分教育就是权利意识教育。
这种权利意识教育的目的，在于帮孩子明确人与人之间的界限。
在这个过程中，孩子会逐渐建立自我意识和自信，从而在本身的权利遭受侵犯的时候，能察觉到“不舒服”，并主动提出维护本身的范围。
权利意识不清晰的孩子，不仅在别人侵犯本身的时候没有感觉，不敢说“不”，本身在无意中也会不尊重别人的边界。
（图片来源于网络）
举个例子，在平常孩子争抢玩具的时候，家长都会教育本身家的孩子：“要学会分享，让别人玩一会儿没事的。”
但实际上，孩子完全有说“不”的权利。很多时候，孩子刚玩上没一会儿，而且这个玩具从属于本身，就被抢走了，自然觉得委屈又沮丧。
这个时候家长又告诉ta，要大度，懂分享，某种程度上来说，孩子也会觉得不公平，并且因为这次的处理而让自我的界线模糊化。
下一次，出现同样的场景的时候，ta是不是也可以预设对方懂分享的美德，明着抢也没事呢？
02
我们需要“打回去”吗？
那么，碰到孩子被欺负的情况，家长应不应该打回去呢？
当孩子处于弱方的时候，家长肯定是气愤又揪心，想资助孩子解决困扰。
（图片来源于网络）
李玫瑾教授曾经在《开讲啦》节目中，分享了本身对孙女在幼儿园被霸凌的处理建议：
“如果再遇到这样的事情，你就两只手拽住对方耳朵，一疼，他就把你放下了。”
她的孙女在幼儿园被同班的小男孩抱起后扔下，磕到了脑袋。于是李玫瑾教授非常直白地让孩子“打回去”。
然而，这并不是简单的以暴制暴，这种情境下是急中生智式的自保。
显然，我们不能低估小孩的作恶，但是“打”回去，也要讲究场合，讲究方式方法。
在这次新闻变乱中，家长直接冲到学校，亲自上阵。这不仅闹得各方脸面难堪，同时也给孩子做了一个不良的示范。
曾经有更为过激的家长，因为孩子被霸凌的事情失去理智：
（图片来源于网络）
2019年，9岁男孩刘帅就被女同学的家长王某多刀捅死，而男孩的妈妈是一名医生，甚至都没能来得及亲手抢救本身的儿子。
这样的悲剧不只一次发生，在捍卫孩子的时候，这样情绪失控的示范，也会给孩子留下心理阴影。
而一味地让孩子“打回去”，也是行不通的。
（图片来源于网络）
在《老师请回答》这个节目中，就有一个女孩听从了妈妈的建议，经常选择用武力解决问题。
这在孩子心里形成了一种畸形的认知，认为打不过就是脆弱，被打一定要还手，一次打不赢那就实验多次，直到打赢为止。
结果，这个小女孩在学校中的社交处境非常尴尬，没有人愿意和她交朋友，她只能独来独往。
遇到霸凌时，孩子可以通过各种方式保护本身，他们要学习的是权利意识，而不是“打”这个动作。
而作为家长，应该示范积极协调沟通各方，而不是直接用暴力示范还击。
03
孩子间发生纠纷，到底该怎么办？
小孩之间发生纠纷，作为家长，我们首先要充分和孩子沟通，了解变乱的严重程度。
由于孩子本身拿不定主意，对很多事情的表达也会有是偏颇，家长需要耐心倾听，了解纠纷的程度是“冲突”还是“欺负”。
之前有家长分享过本身的处理方式：
孩子在列队放学的时候，经常经历一些推搡的小事，但他回到家就和老人说本身老被同学欺负。再了解清楚状况以后，父亲和对方的家长联系上，两家约了一块去公园玩。
经过观察发现，两个孩子见面以后玩的很愉快，家长也交流了许多孩子生活的趣事。
也就是说，孩子眼里的“闹矛盾”，有的时候经由不到位的表达，会变成性质严重的大事。所以家长首先要多方了解信息，资助孩子为变乱做一个定性处理。
其次，在确认为霸凌变乱以后，家长要判断本身的孩子是否是过错方。
如果本身的孩子伤害到他人，作为家长，一定要有良好的态度，积极沟通，才有利于事情的缓和与解决。
而如果孩子是受害方，要在平时就教育孩子：
1、学会向大人求助。
在孩子遇到问题的时候，不要急着否定孩子，而是积极地了解事情的经过，向孩子传达：“爸爸妈妈会是你永远的后盾”。
在绘本《我不敢说，我怕被骂》中，小女孩莫伊拉以为本身犯下了天大的错误，把这些秘密都咽到肚子里，最后导致本身情绪不佳，身体也出现了负面的信号。
而当她了解到爸爸妈妈会接受她、支持她、永远爱她的时候，便一股脑儿地倾诉了本身的心声。
同样地，我们也需要在日常中建立这种亲子链接，让孩子在关键时刻能够积极地寻求资助。
2、引导孩子学会正向地处理人际交往
研究表明，霸凌者会挑不擅交际的“软柿子”来欺负。如果孩子懦弱，不善与人沟通，很容易让施暴者盯上。
家长应该鼓励孩子与人为善，融入群体，遇到紧急情况的时候大胆地向大人表达需求。
3、让孩子学会保护本身，玩闹有度，坚决明确本身的边界
在玩闹中，不少孩子手脚很难把握轻重。在无意识的情况下，孩子第一次被伤害，家长应该提示孩子这是需要明确提出“拒绝”的。
同时，家长也需要给孩子解说，再次出现同类危险行为，应该如何保护本身。
作为父母，我们理应在孩子的成长路上，告诉他们如何拥有不伤人的气场，但与之相对地，不被伤害的气场，也应该补课到位。
我们无法守护孩子一生的周全，给予他们本身撑伞的能力，才是最好的保护。 |
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