今天这篇从不同的角度给大家提供点落地、实操性强的方法，灵感来自人民日报，结合身边孩子们的实际情况做了精选和延伸，做好这几点，孩子的自信一定能增长几分。
让孩子感觉被需要让孩子感觉被需要其实就是给孩子价值感。
培养孩子价值感的方式有很多，让孩子感觉到本身被需要则是最有效、最直接的方式，也是家长最容易操作的。比如之前我们提过的“示弱”，再比如征求孩子的意见，向孩子寻求帮助等。我经常在买衣服或者鞋帽的时间征求孩子的意见，也许我心中有答案，也许完全没有想法，我都会问她。
- “你觉得妈妈穿上哪个更好些呢？”
- “我有点拿不定主意，你来帮我选一选吧~”
看似黑白常简单的一句话，但实际上却给了她极大的价值感，让她觉得，无所不能的爸爸妈妈也有向我求助的时间，原来我这么厉害！
相信我，孩子天生都有着强烈的表达欲望，在说的过程中一是可以让孩子感觉到本身被父母所需要，二是可以锻炼孩子思考、表达等能力。
心理学家说：
人天生有两种需要，一种是成就需要，因为小孩子的好奇心是强烈的，他们非常渴望相识世界，一旦相识就会产生成就感。
所以让他们“去做”本身就是一种探索。另一种是优胜需要，即战胜他人的需要，当他们觉得本身能做到妈妈都做不到的事之后，内心会很傲娇。所以多请孩子来帮忙，孩子黑白常乐意的，在做的过程中不知不觉就提高了自信心，不过有几个小点需要注意下：
- 根据年龄来，太高太低的“需求”效果都不好，比如小宝我会让他帮我拿东西，屁颠屁颠的，而大宝则是让她在家庭会议上发表建议等，如果反过来自然效果一般。
- 用商量的语气而不是下令的语气，否则就不是“被需求”了，而是“被指挥”。
- 孩子做得好时记得褒奖，做得不好时不要着急批评，仍要鼓励，引导他明白怎样是对。否则可能会适得其反。
拓展孩子的视野啥？这不是咱小时间就已经开始喊、到现在有30年的“老官话套话”了么？
拓展了这么多年，也没见咱们自信提高多少。说实话，那个年代，说归说，但做得好的仍是少数，毕竟当年无论是经济还是资源都跟现在没法比，父母固然想重视，也架不住心有余而力不敷。现在就不一样了，孩子们“见世面”的资源和渠道太多了！就算不能亲自周游世界、也不妨碍他们相识这个世界。拓展眼界这件事虽说没有边界也没有标准，但在提高自信这件事上很容易就达到事半功倍的事。举个例子。前段时间大宝读了那本超大“立体地球书”之后，经常在校车上给大家科普地球知识。比如，人类是怎么来的？为什么恐龙消失了？
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月亮为什么时大时小？
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天上到底有多少云彩，为什么总有雨可下？
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大草原上为什么没有树？等等。
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别说一二年级了，很多知识四五年级的孩子都未必知道，每每说到这些话题，大家的眼睛都齐刷刷地看向她，心里别提多美了。经常跟我说：“妈妈，我今天说的话题他们又都不知道！”
她发光的眼神中，不仅充满了自信，另有一种“我会继续做更好”的劲儿，所以很多时间看书、学习都不是我催她，而是她催我，自信的感觉是会让人“上瘾”的，只要一开始你让她尝到了“甜头儿”。
所以，我们一定要多多拓展孩子的视野，在能力范围之内让孩子多走出去、多看书、多尝试、多接触，这个过程不但能丰富他的见识，还能够帮助他发现本身的兴趣地点。一旦孩子有了本身的交际和圈子，很多事情看似是“显摆”，实则是建立自信的绝佳机会，这个事半功倍的好法子不消白不消。
帮助孩子制定计划，并提醒他执行制定计划的好处有很多，合理安排时间、提高效率、成功率更高等等。
对孩子而言，另有非常重要的一点，就是能够提高他的自信。此话怎讲？之前在写阅读的时间我说过孩子喜欢重复的原因之一就是，这符合孩子的心理成长，因为对于他们来说，这个世界太大，能做好的事情太少也太难，而熟悉的事会让他们有掌控感和安全感。制定计划，提前做规划相当于预测了风险，掌控感就会增长，当孩子觉得能够控制和把握身边的事时，做起来自然更加有信心。大宝二年级之后，每天晚上我们都会简单做个计划，今晚需要做哪几件事，分别需要多久：譬如昨日，她有这样几项：练琴、上英语课、听故事、看书、跟小宝玩。她本身负责安排，我负责提醒以及帮她预测可行性。一旦计划的项目都完成，她临睡前都是心满意足的：
哎呀，妈妈，你看我今天琴也练了、课也上了，还跟小宝玩了，真好。
但更早之前，我们可还不是这番景象，一年级的时间，几乎都是我在催催催：
“快点练琴啊，不然你没时间看书了”、“你还想不想跟小宝玩，那就得快点啊”……
全程就是紧张焦虑和被否定，自卑都可能，可别谈自信了！
我们都知道培养自信心最基础的一个条件就是让他获得成功的体验，制定计划能够提高成功率，成功的体验越多，信心也就越大，这是一个正循环。
在家中陈列孩子的作品/荣誉
陈列作品或荣誉这件事看起来非常简单也非常小，但用好了却能起到大作用。
闺蜜一直都有给孩子陈列作品的习惯，无论做得好还是做得坏，只要是孩子努力完成的，她都会帮孩子展示出来。
当然，没有合适的墙面，在柜子上或门上等家里合适的地方展示效果也是一样。看似是展示，实际是对孩子的一种肯定和认可，能够很好地激发孩子的荣誉感。荣誉感不是与生俱来的，但可以后天培养。当孩子不断树立荣誉感，就会有自我提拔的动力。有的家长说，我孩子完全不在乎成绩或者他人的见解，除了极个别“超佛系”的孩子之外，大部分孩子所表现出来的不过是假象。事实往往是，因为总落伍才会想放弃，因为无人喝彩才不想去努力。所以啊，孩子满意的作品，放到明面上，让他跟你都随时能看到、感受到：
嗯，这居然是我（儿）做出来的，我（他）可真不赖！
给孩子一个属于本身的“领地”每个人都希望有一个属于本身的空间，孩子也不例外。
这块专属“领地”不在于空间大小，而在于性质如何。
它可以是属于孩子本身的一间小卧室，也可以是为孩子打造的一个“孩子角”，在那里一切由他说了算，想做什么做什么，想怎么安排就怎么安排，他是真正的主人。
当然，这个“领地”也不但指一个房间或一块地方，更指一切他所能控制和自主决定的事情。今年秋天和大宝一起看市小学的足球联赛，发现了非常有趣的一个现象：在本身主场比赛的球队，基本上都能大获全胜，但到了客场，却很难踢出主场那样的气势。这就是“主场上风效应”，在教诲上也同样适用。心理学专家说：孩子的自主和自信，密不可分。本身的土地，对孩子而言比较熟悉和自在，身处在这样的环境中，孩子的信心也会大大增强。你在家中赋予孩子的自主越多，就越能改变孩子的自信状态。
文学家培尔辛说：“除了品德以外，人生最大的损失，莫过于失掉自信心。”的确如此，自信的人，可能会暂时失败，或者在某一件事上失败，但他不会永远失败，总能找到本身的闪光点，并发挥出来。想要培养一个有自信的孩子，不妨从身边这些小事做起吧！
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来源：CC爸妈编辑：邓珊珊审核：李 姗、曾 杨 | 
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