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周末，去哥哥家，看到上六年级的侄子正在书桌前冥思苦想。我们的关系还不错，就问他怎么了。他说老师布置了一个作文《插上科学的翅膀飞》，他都想了半天了，也想不出一个字。
我问他平时看过科幻故事或者科普读物吗？他摇了摇头，自己平时不爱看书，要看也就是看一些漫画或者幽默故事。
我看了一下题目要求：科幻故事要有科学性、幻想性和故事性。科学性是指故事要以实际为基础，描写实际中不存在的科技发明、科学的解释令人信服；幻想性重要强调的是大胆放飞自己的想象，想象奇特、新颖；故事性则是要求人物形象鲜活、有特定环境、情节曲折生动、一波三折，引人入胜。
看来，侄子没有这方面的知识储备，自然“巧妇难为无米之炊”。我告诉他，实在不可可以从你眼前的困难出发，说一说你现在最想解决什么问题。他说自己特殊想有一个科技发明，把所有科幻故事都拷贝到自己的大脑里，想用的时候，一提取就出来了。其实这个想法也不新奇，但是对于侄子来说，这是完成任务的唯一“出路”了。
看着他愁眉不展的样子，我先给他讲了一个故事：一个纽约陌头的男孩10岁时看到一本有关火星生物的科幻小说，直接引发了他的兴趣和疑问。11岁时他对《惊险科学幻想小说》杂志“上瘾”。厥后，他看了大量科幻小说和电影，厥后他的科普著作《布鲁卡的脑》获得普利策文学奖，他在这本书中第9章《科学幻想小说 --我个人的见解》中，列出了许多引人入胜的科幻作品。这个孩子长大后直接领导了美国行星探索计划“水手号”“海盗号”“旅游者号”宇宙飞船的发射,担任多个国家宇航部门的要职。
然后又和他说了说我陪闺女读《三体》的感受。闺女初二时，陪她一起读《三体》，被刘慈欣恢宏的宇宙观所震撼，查了查资料，了解到他的创意灵感来源于：假如有三颗恒星，做完全不确定的活动，在如许一个星系里，存在一个行星，那它的文明的什么样子？这个想法决定了《三体》故事的内容。在无重力的太空环境中，如果有三个理想的物体，那么它们相互之间的活动，是根本无法预测的。这就是天体物理学中的三体问题，而这个问题正是刘慈欣构思《三体》的原点。《三体》成为影响中国科技届的经典级别科幻作品。
刘慈欣擅长描写一种大视野的宏大视阈，并用非凡的想象力和技术细节把故事情节描写得丝丝入扣。根据报道：刘慈欣从小就喜欢科幻小说，是一个科幻迷。18岁时，他看到科幻作家阿瑟·克拉克的《2001：太空漫游》，一生就此改变，这个他喜爱的科幻作家影响了他的科技创作之路。他以单枪匹马之势把中国科幻文学提升到世界级水平。
以是，鼓励孩子阅读科幻作品和科普书籍，那些想象力丰富、逻辑缜密、思维活跃、笔墨或幽默、或老道、或深入浅出。这些可读性极强的作品会让各个年龄段的孩子想象力和思维能力受益。
然后我给侄子列了一个书单：《八十天环游地球》、《地心游记》、刘慈欣《流浪地球》系列和《三体》、《机器人短篇全集》、《打开地球》和《打开太空》。
我告诉他，没有大量的科普阅读做基础，也很难写出令人信服的科普故事。因为科幻故事的故事性和幻想性都需要细节来支撑。除了阅读科普书籍，还可以观看科幻电影和最前沿的科普杂志，男孩子，还是要多关注一些科普知识。对于他来说，可以先从《打开地球》《打开太空》入手。侄子听了我的话，点了点头。
其实，有的孩子只是缺少一个兴趣的激发和引领，为他们的想象力插上飞翔的翅膀。
《打开地球》和《打开太空》的作者拉斯·亨里克·奥格，是丹麦一名资深记者和长期创作科学专栏的科普作家、科学评论员。
先说《打开地球》这本书，全书图文并茂、生动风趣地向我们讲述了从地球诞生到人类诞生和发展，既告诉了我们地球知识，也引导我们对地球演变、人类进化及未来的探索，让我们了解令人震撼的真实地球。
这本书从地球的诞生、聪明的猴子、地球的强鼎力大肆量和地球的命运四部分徐徐展开。在这本书中，作者用严密、易懂的科学语言对我们进行知识科普，其中也不乏生动形象的场景描写，融知识性和意见意义性于一体。“地球是如何诞生的？”“最原始的生命是什么？”“地质和自然灾害的成因以及危害”“如何应对不断对人类进行反噬的自然灾害？”我们都会在这本书中找到我们想知道答案。
作者用清晰的时间线向我们讲述地球的发展历程。从地球诞生、地球童年、原始生命、原始陆地、地球内部、地壳活动、雪球地球到生命爆发恐龙成为地球霸主，行星撞击恐龙灭绝到人类的诞生，地球发展的重大事件通过作者的讲述清晰地呈现在我们面前。
在和孩子一起读的过程中，为了读出更佳的效果，我们可以和孩子一起画一个时间轴和思维导图，让孩子更有条理地掌握科普知识，让时间线更佳清晰，从而提高孩子的逻辑思维能力和影象力。
作者用生动、易懂、抽丝剥茧的语言向我们讲述科学知识。好比：行星撞击。
我们可以想象一个由石头和铁组成、比世界上最高大的山峰珠穆朗玛峰还要高大的庞然大物。它是一颗来自太空的小行星，以大约每小时7万千米的极高速度径直飞向地球。它在穿过地球厚厚的大气层时，发出了如同流星一样的绚烂光芒，但当时的动物和植物丝毫没有察觉到它的到来。
最后，它坠落在了本日的墨西哥附近。 接着，世间万物都发生了变革。
在短短的几秒钟之内，撞击处就形成了一个直径100千米、深 30 千米的大坑。随后，岩石和土壤如同羽毛一 般扬起，尘土和燃烧的石头被抛向了高空的云层。 仿佛成千上万颗核弹于同一时间在同一地点爆炸，森林被强大的气压夷为平地，接着地表温度上升，乃至在离火山口几千千米之外的地方都燃起了能能烈火。
与此同时，陪同着猛烈的地动和火山爆发，波浪上升到和摩天大楼一般的高度，发出雷鸣般的轰降声，强劲有 力地冲刷着各地的海岸。
渐渐地，整个地球都笼罩在灰尘之中，白天也变成了黑夜。险些世界所有角落的温度都降到了冰点以下，漫长而又寒冷的冬天席卷大地。
作者用生动又有画面感的语言描写了行星撞击地球的过程，让孩子感觉震撼又体会到语言的力量。
尤其是作者用了一个科幻故事结尾，想象奇特又令人信服。宇航员盖雅和机器人梅卡娜探求人类的踪迹。因为人类对环境的破坏，导致地球环境不断恶化，海洋垃圾、气候变暖、物种加速灭绝等。尽管人类已经是地球的主宰者，但在自然灾害面前，人类仍旧是脆弱、不堪一击的。
想要与自然和谐共处，减轻自然灾害给人类社会造成的损失，让生命与智慧不断演绎、延续，创造更多的奇迹，我们必须时候对大自然充满敬畏之心，学习更多关于地球的知识，了解灾害的成因，身体力行地保护地球、保护自然、保护生命。
以是《打开地球》这本书最大的亮点是不光
是知识的讲述，另有人文情怀和对未来的担忧。
这本书推荐给喜欢科普的孩子，也建议家长多多引导孩子扎实地阅读科普作品，只有如许，才气给孩子的想象力插上翅膀，越飞越高，越飞越远…… |
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