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把我的21条好风俗分享给孩子们，受我的感染和影响，孩子们也想把他们的好风俗和坏风俗分享给我。于是要求孩子们写出自己的好风俗和坏风俗至少各3条。
大多数孩子们都认真按要求写了，多数同学把好风俗和坏风俗分开按点数来写，还不止写3条，有多少写多少，而且分列整洁，书写认真规范。小部分同学把好、坏风俗列出来，但没有注明，当然也看得出来哪些是好风俗，哪些是坏风俗。
好玩的是孩子们的风俗内容丰富多彩，生动风趣，当然也有内容单调者，两种风俗内容抵牾冲突者，字写不来用拼音代替者，写字乱画者，写错字别字者……这对于二年级孩子们来说，都是可以理解的、也算不上什么希奇之事。
俗话说得好“细节决定成败，风俗成就未来”，如果孩子们在各方面养成了好风俗，尤其学习和生活方面，将来一定会有所作为，受益终身。如果孩子各方面养成了好风俗，那家长就会少吵好多心，少费好多力，省许多管理孩子的事。
因此造就孩子们的好风俗非常重要，而怎样造就孩子们的好风俗，其中改掉坏风俗就是一个行之有效的方法，如果一个人把坏风俗都克服和改掉了，剩下的就是好风俗，那他就会变得越来越优秀。
打算下次布置的作业就是：“要求孩子们根据自己列出的坏风俗，找出克服坏风俗的办法和步调并长期坚持”。
现在把孩子们写出的好、坏风俗用原文图片的形式给大家分享一下：
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