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4月7日上午，“共和国勋章”获得者、广州医科大学钟南山院士为该校2021级南山班学生讲授《呼吸疾病总论》。伴随着同砚们的掌声，全英文课堂正式开始。
课上，钟南山院士联合自身丰富的临床和研究履历，为同砚们从总体上先容了呼吸疾病的情况。他从“新冠肺炎现状”引入，围绕呼吸体系疾病患病情况、肺部结构及功能、呼吸疾病的伤害因素及诊断、健康管理的“5P”模式等方面睁开详细讲解。
“可以通过联合病人病史问诊，仔细观察病人症状，检测病人体征，并借助实验室和其他查抄来综合判断患者的病症。”钟院士扼要论述了呼吸疾病的诊断方法。谈及过往病例，他记忆犹新，“有一位患者的呼吸声很重，虽然她还没走进房间，但通过声音，我已可以初步判断她有哪种肺部问题。”
“呼吸疾病防控是健康中国建设的重大需求”，他表示，对呼吸疾病举行早期干预具有重要意义。
呼吸体系疾病的变化也不断提出新的挑衅。“我们不绝在做的确实是很难的研究”，钟院士指出，对于当前的某些流行性呼吸疾病，我们尚未明白它的某些机制，探索始终在路上。
在提问互动环节，同砚们踊跃举手提问。在场同砚就“肺功能测定治疗普及应用的难点”“吸烟者患肺病的风险与防治”“肺癌的不同疗法”向钟院士现场请教。他联合临床和科研工作中的实际情况一一解答。最后一个问答还未结束，下课铃声响起，钟院士仍旧继续耐心讲解，同砚们认真倾听、意犹未尽。
在课间休息时，钟院士和坐在第一排的同砚们亲切交谈，了解南山班的教学情况，并询问他们的学习体会。早早“霸占”第一排的几位同砚，与钟院士零距离交流。
“无论是学术还是临床，钟老师都是顶尖的！”余慧雯同砚说，“钟老师谈到，PBL注重培养自主学习的方法，以后到临床工作，遇到一些疑难病例，可以自己去查找相干文献资料，从而办理一些疾病问题，我会按照钟老师的教导，不绝积累、不绝积极！”
听完课后，南山班同砚冯玮宜说：“我从钟老师身上学习到 ‘学医先学做人’的道理。除了精湛的医术，同理心、人文精神、医德也是一个专业医生所必备的素养。”
课程结束后，同砚们还送上了两幅全班同砚亲手制作的字画，祝愿他们的钟老师“柿柿如意”、福寿绵长。
文、图、视频/广州日报·新花城记者：林霞虹 通讯员：广医宣
广州日报·新花城编辑：张宇
来源：https://view.inews.qq.com/k/20230409A01I7L00
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