以“爱国”之名，断章取义来“举报”老师？这样的头，开不得

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最近，一样平常还算低调的兰州大学，竟然爆出了一个热门。
而且，这件事情还一波三折，搞得云里雾里。

5月22日，有学生在社交媒体上品评兰州大学的某老师，说他抹黑抗美援朝历史。
随后，这个简短的图片+笔墨组合被疯狂转发。几乎是同一时间，大量蹭热度的网文涌现，用愤恨的语气指责名校大学教师公然歪曲事实，抹黑红色历史，甚至还无凭无据地推测对方大概被境外势力渗出等等。别的，就是不断表达，真的很替现在大学生感到伤心，媒体被不良教师灌输了错误的内容，思想上早晚会变色....还有什么真该“洗濯一下教育界”云云。

针对这个网络引发的舆情，兰州大学的反应很快且果断有效。
第一时间，兰州大学就启动了观察工作，并在24小时内的5月23日中午，给出了有理有据的回应——老师没题目，是学生配着所谓“证据照片”的“小作文”在断章取义。

这次有须要为兰州大学点个赞。
摊上事儿后，兰州大学是冷静和理智的，兰州大学的回应，没有欲盖弥彰，没有云山雾罩，而是简明扼要逻辑清楚地还原了昨日课堂上的真相。
同样作为大学老师，我讲的是军事理论（这是平凡高等学校的公共必修课），上课时，也经常采用类似的方法——先讲几个错误的观点和案例，然后去正面击溃这些例子，引导出正确的观点。

事实证明，这样授课结果相当不错，循规蹈矩，抛砖引玉，总能把相对比较枯燥的内容生动化，让学生更感兴趣，更轻易明白。
比如，我讲第四章现代战争中的机械化作战的时候，涉及到的“步坦协同关系”（通常，野战中装甲引导掩护步兵，巷战中步兵要支援坦克），必定会讲第一次车臣战争中最惨烈的格罗兹尼战役。
第一轮巷战中，共有300多辆俄军坦克装甲车开进去，200多辆被彻底击毁，阵亡官兵1000多人。终极，只有1个军官带着9名士兵在世走出了格罗兹尼。

巷战中，仇人在暗处，我方装甲在明处。必须要及早发现仇人的狙击手，只有在清除了仇人的明哨暗哨之后，地面装甲队伍的行动才能获得基本的安全保障。而这些，都需要靠人，靠步兵。

很明显，相比直接照本宣科的介绍步兵如何引导坦克，用这个反面例子，学生们一下子就明白了。原来，看似攻城拔寨威力巨大的坦克在巷战中的街区之内，一旦缺少步兵的协同作战，反而很轻易就成为了活靶子...

好了，咱们再说回兰州大学这次卷进去的舆情。
据我个人履历推测，如果不是“别有效心”的话，很大概，这个学生睡了半节课，突然在朦胧间，瞅了一眼ppt的“一得九失”。
顿时，猛地一惊。

虽然这时候脑子还有点懵，但手可是马上忙活l 起来了——一篇“图文并茂”，充满了公理感的小作文，横空出世。
而这段时间，还正好蹭上网络盛行批判和谴责各种带节奏的“专家叫兽”的热度，很快就火了起来....

大概是，这学生不停在全神贯注地把玩手机，正着迷于游戏大概视频之中，恍惚间看到了ppt上的“一得九失”，瞬间情怀爆棚，赶紧照相发了出去。然后戴上耳机，继续沉浸式玩手机。
老实说，如今大学生们对手机的依赖，已经到了视其如命的水平。
我出去别的学校讲座的时候，经常有人说，“黄老师，你讲课这么有意思有深度，长得还漂亮，同学们一定都会认真听课吧”。
我答复的很实在——不一定啊，老师再好看，那也没有手机好看啊。
周围的老师，都纷纷点头感叹——这就是如今很多大学课堂的真实状态啊。
所以，无论是打瞌睡了，大概是玩手机的时候“抽空”看了一下ppt，可以肯定的是，这名“发起控诉”的学生，根本就没怎么听讲！
实在，稍微琢磨一下，各人都能想清楚，这种“一张照片式”的举报，没头又没尾，更缺乏整个事件发生的背景，很轻易被断章取义变成诬告——单看图片，我们难以判断老师是正在指出ppt内容上的谬妄之处，还是在输送ppt上的观点。

还好，这件事有大量当堂的同学做人证，以及物证ppt（联系这张ppt的上下文就可以一目了然），还有授课监控。
试想，如果发生的环境只是个讲座大概师生间的闲聊，被人录音剪辑，自己没有备份的话，结果可想而知。
这也让我突然对学校刚引进一年的“智慧教室”产生了一种感激的情绪——原来都以为“智慧教室”的录像和回放功能是在监视讲课的老师。现在看来，这实际上是对我们的一种“保护”！

总之，关于这个学生究竟出于什么目的，大概真就是没听讲，他这般断章取义地给自己老师欲加之罪的举动，是不是也应该付出些代价呢？
即便不给予学生相应的处分，但至少也应该要他给老师道个歉吧。
否则，老师们也会寒心的。
以“爱国主义”为名，用扭曲事实，博人眼球的手法本日捶这个，来日诰日捶那个。
长此以往，很多课程大概率只会越来越枯燥，越来越教条，以后只有“样板课”和多年原封不动的ppt，师生之间的信任更是无从谈起。

所谓大家者，真学问也。何来真学问？很多时候，就是思想之深刻，见解之独特，思辨之严谨，品行之独立，思想之自由。
如果一个老师，特别是大学老师，总是照本宣科，人云亦云，对讲的东西全然没有自己的看法和观点，这样的老师，还不如一个人工智能。
末了，要说的是，做老师的，如果用反例讲授的话，可一定要在自己ppt的醒目位置标注这样的字眼——以下为“一些错误观点”！

来源：https://view.inews.qq.com/k/20230524A0AF3C00
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