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万玮
上书房：这就聊到了一个极其重要的问题——我们到底要培养怎样的人。
万玮：我个人认为，优秀的学生应该具备三个品质。
一是感恩心。有感恩心的人，比力容易满足，对身边的人也比力和睦，别人可能因此更乐意帮助他。有感恩心的人也更幸福——当民气存感恩时，更少出现诸如妒忌、愤怒、仇恨等负面情绪。
感恩心的对立面是指责心。具有指责心的人总是向外归因，而不会向内反省，把周边情况弄得一塌糊涂，被他指责的人不开心，他自己也不开心。一些家长自身就是这样的，没有为孩子树模怎样感恩。
二是利他心。我们都讨情商很重要，其实，所谓高情商，就是内心装着别人，也就是有利他心。中国家长普遍望子成龙、望女成凤。可什么是龙、什么是凤？满脑子只考虑自己的人，不是龙和凤。怎样培养孩子的利他心？举个特殊小的例子。有些家长随意谴责孩子，从不考虑孩子的感受，他们为自己辩护的理由是自己直肚直肠，想啥说啥。只顾自己惬意，却不考虑别人感受，是利他心不足的一种典型表现。家长这样，孩子未来也容易成为这样的人。
三是建立心。拥有建立心的人，可称为建立者。建立者的对立面是破坏者。我们学校曾有个孩子，天分高，读书不费力。2016年他作为结业生代表发表结业感言时，有句话让我很感动。他说自己在平和学习的12年里，从一名破坏者成长为一名建立者。他小的时候，常在课上挑老师毛病，搞得老师很尴尬。上了高中之后，他发生了很大的变化。有一次，我向他征询对任课老师的见解，我以为他的见解会比力犀利，但出乎我意料的是，他给全部老师都作了正面评价，还把每位老师的优点列了出来。其中有位年轻老师，比力缺乏履历，我本来以为会受他批评，他却说，这位老师特殊好，常常在学校待到很晚，为学生答疑解惑。接着，我问他个人情况。他说其他都好，就是不小心得了个“D”，也就是规律警告。我问原因，他说其实是个误会。有一次，他被一位老师叫去说事变，导致上课晚到了两分钟，恰好被学生处主任看到，不由分说给了个“D”。我说你可以申诉。他笑了笑说：“我以前给老师添了不少贫苦，这个D也是该得的。”
家长们可以启发孩子去想想，是否因为他的存在，而让家庭变得更好、社区变得更好、学校变得更好？未来他们脱离学校，走上社会，是否能成为民族崛起的中坚力量？再往高里说，他们能否通过自身的努力，为人类文明作出贡献？
具备感恩心、利他心、建立心的孩子，在我看来，才是优秀的孩子。
《家长有远见，孩子有格局》
万玮 著
上海教育出版社
来源：https://view.inews.qq.com/k/20230513A00KPJ00
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