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要因地制宜，更要因材施教，努力让每个孩子都能有一个更有意义的寒假 。
▲ 1月22日，放了寒假的小朋友在中国载人航天工程成就展上留影。图/新华社
文 | 苏士仪
近日，杭州一小学取消寒假书面作业的消息引发广泛关注。据潮新闻报道，这个寒假，杭州一小学宣布全面取消传统书面作业，取而代之的是为同学们精心定制的个性化、特色化、多样化的“寒假生活指南”。
有媒体在社交平台上以此为话题发起投票，从目前的投票情况来看，网友对此的看法两极分化，有人支持，也有人反对。支持者认为这是在为孩子减负，反对者则认为此举有“学校图省事”之嫌。
这其实并非“新鲜事”。此前，多地就曾要求小学低年级不布置寒假作业。2022年，福建省教育厅就明确，小学一二年级不布置书面寒假家庭作业；更早之前的2011年，山西省教育厅也曾有过类似要求。而近年来，教育部层面也多次就相关话题发文予以明确。
如2021年，教育部就发文要求“严控书面作业总量”“学校要确保小学一二年级不布置书面家庭作业”；2022年，教育部发布的通知则更具针对性，要求各地要指导学校严格控制寒假书面作业总量，同时鼓励布置探究性和实践性作业。
就此去看，杭州这所小学校的做法，其实也有政策依据。基于此前多地就曾要求“小学一二年级不布置书面寒假家庭作业”，该校宣布“全面取消传统书面作业”的做法，显然也有一定的前期经验积累。
此前，一些学校寒假作业过多的现象也曾引发关注。不少家长反映，过多的书面作业导致孩子要么整个寒假都在写作业，要么就要在临开学前集中补作业，致使寒假失去了应有的意义。
从这个角度去看，“全面取消传统书面作业”这样的做法，条件合适的学校也不妨一试，把孩子们从书面作业中“解放”出来，更加充分地享受寒假。
实际上，该校取消传统书面作业后，也并非放手不管，而是提供了三方面的“寒假生活指南”供学生自主选择。孩子们还要和老师、同学分享自己的寒假见闻、心得，可以是口头讲述、分享一组照片，也可以画一幅画等。这样的“探究性和实践性作业”，对孩子的寒假或许更有意义。
当然，一些持反对观点的网友，其说法也有一定的道理。比如，有人就质疑，如果义务教育阶段的公办学校大范围效仿这样的做法，那对那些家庭条件较差、父母忙于生计的孩子岂非不公平？毕竟，“培养广泛兴趣、参加社会实践”，不仅要求父母投入更多精力，也需要一定的经济底气。
因此，对于这样的担忧，地方教育部门和学校在总结经验时也应该注意到并重视起来，要因地制宜，更要因材施教，在保证公平底线的同时，努力让每个孩子都能有一个更有意义的寒假。
总而言之，对小学“全面取消传统书面作业”的做法，舆论不妨多点耐心，让其放手一试。在这个过程中，学校和教育部门也要及时总结经验、发现问题，以便能够持续改进，切实护佑孩子们健康成长。
撰稿 / 苏士仪（媒体人）
编辑 / 迟道华
校对 / 刘军
来源：https://view.inews.qq.com/k/20240123A06FO800
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