小学儿子在学校被殴打，妈妈上演教科书式反霸凌

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开心爸爸的日记
大家好，我是开心爸爸，今天要给大家讲一个妈妈，是如何教科书式的应对孩子被霸凌这件事的，故事很长，建议爸爸妈妈们能够看完。





01

【爸爸妈妈们关注的转变】

随着邯郸未成年人恶性事件愈演愈烈，整个社会，包括很多爸爸妈妈们都开始对校园霸凌这件事情提高了重视。

• 比如开始观察孩子的日常表现，试图从这些行为举止上推断出孩子在学校的学习状态；
  
• 比如开始经常和孩子谈心，谈谈关于校园的那些事情，试图能够提前发现孩子被欺负的苗头，从而及早介入，尽早处理；
  
• 比如经常和孩子看一些书，关于霸凌以及关于社交的书籍，希望能够在事情发生之前就帮助孩子学会正确的应对方法......
  

确实是这样，对孩子来说不管是霸凌还是被霸凌，都是很不好的体验。特别是被霸凌，轻则让孩子自卑胆小，唯唯诺诺，重则就会像新闻报道的那样，身心受到严重损害，有时甚至是付出生命的代价。




之前开心爸爸也写过几篇相关的文章，帮助爸爸妈妈们提前发现孩子不对劲的地方，那么今天就属于实操部分了，那就是当孩子真的遭遇了校园霸凌，爸爸妈妈们该如何帮助他们去应对。或者说是在这个过程中，作为爸爸妈妈做些什么事情，才能够切切实实的帮助到孩子。
在具体方法的讲述前，先给大家讲个故事，这个故事出自于《知音》，是爸爸妈妈如何帮助一个5年级孩子，从校园霸凌的旋涡中挣脱出来，并且还帮助了一个学习成绩很好但也一直被霸凌的孩子，这个过程中，爸爸妈妈的很多做法，都可以列入到教科书的级别了。


02

【故事很长，建议爸爸妈妈们看完】

故事的主人公叫昊昊，是个5年级的小学生。
某天回家后，妈妈很敏锐的发现了昊昊的不对劲，话也不说，脸上也没有了以往的笑容，一回家就躲到书房，揉着眼角。很明显这是被别人欺负了。
妈妈也跟着进了书房，边帮昊昊揉眼角，边耐心的问孩子原委，很快她就知道了真相。
原来，昊昊班里面有三个比较调皮的孩子，他们经常干什么都在一起，形成了一个小团体。这个小团体的带头者叫魏一凡，经常对同学们各种欺负，特别是他们班里面成绩最好的一个男孩赵乐乐，更是被经常欺负。这次，昊昊放学后被魏一凡三人拦住，索要他手表无果后，直接就是拳脚相加。
妈妈一边安慰昊昊，一边想着怎么处理。




第二天，她就带着昊昊一起找班主任老师反映情况了。老师呢，对这件事也非常重视，很快就叫来了这几个孩子，准备来个当场对质。
结果呢，人家魏一凡这个孩子直接推得一干二净，不仅不承认打过人，还说昊昊那是自己摔的，自己都看到了。边说边问旁边的两个小伙伴，他们都附和着说是的，他们都看到了。而且在询问赵乐乐的时候，他眼神躲闪了，很久了才说自己也没看到魏一凡打昊昊。
没证据没证人，这件事情只能是作罢。虽然说妈妈很不甘心，但也没办法，只能是带着昊昊回了家。之后呢，昊昊变得更加沉默了，周末也不出去玩，经常是自己抱一本书在那里安静的看，爸爸妈妈问他是不是又被欺负了，他也说没有，在学校挺好的。





妈妈总觉得孩子有点不对劲，但又说不出为什么，直到一次海边玩，事情出现了转机。
当时昊昊兴奋的堆起了一个高高的城堡，然后一门心思的往里面添置些建筑，爸爸叫他去抓螃蟹，他理都不理。妈妈呢，想起了之前也是来到了海边，昊昊是跑来跑去，稍微弄好一个形状就大呼小叫的让爸爸妈妈来看，时间没过去多久但孩子却有了截然不同的变化。
妈妈开口了“昊昊，你还记不记得，有次我们去公园玩，你不小心掉到水里了，一个劲的喊，妈妈妈妈......”昊昊头也没抬，嗯了一声。
妈妈说，“你现在是不是又掉进水里了？”这下昊昊抬起了头，疑惑地看着妈妈，“没有啊。”





妈妈又问，“魏一凡他们是不是还在欺负你，还在打你？”闻言昊昊眼睛马上就红了，但他还是什么都没说。妈妈继续说，“你现在又掉进水里了，可是你为什么就不愿意像小时候那样，喊妈妈呢？”终于昊昊忍不住哭出了声，他说他觉得爸爸妈妈根本帮不到自己，有些事情只能是自己来默默忍受。
话匣子打开了，原来这段时间昊昊的生活可谓是暗无天日。
以魏一凡为首的几个孩子，开始变本加厉的欺负昊昊，什么昊昊一上厕所门就被紧紧地堵住，他出不来怎么喊叫都没用，什么他一拿起书就有人在旁边起哄，看书呆子又开始看书了等等。
闻言妈妈组织全家给孩子了各种各样的帮助。





奶奶教给孩子怎么在口头上“对付”，比如他们再说书呆子的时候，就告诉他们我会的可多了，这啊那啊的，哪像你们除了看书别的什么都不会；爷爷退休前是学体育的，就教给孩子一些基本的防御动作，比如用胳膊肘迎上对方的拳头啊，用脚后跟踩对方的脚趾啊等；爸爸呢，教给孩子看到情况不好直接就可以溜，哪里人多就往哪里跑，哪里有老师就往哪里跑；妈妈则是教给孩子，情况不对可以大声地喊救命，就像自己掉进水里叫妈妈救命一样。
另外，妈妈还教给昊昊，要刻意的拉拢别的同学，关键时候能够和他站在统一战线上，一起面对魏一凡，关键时刻还能给自己作证，一起指责魏一凡，让他的行为被老师所了解。
很快，机会就来了。




这次是妈妈被老师叫去学校了，原来又是课间时间，魏一凡他们把赵乐乐堵在了卫生间，说什么都不给开门。昊昊气不过，挺身而出和魏一凡他们大声地理论，声音很大引来了和自己交好的同学，也引来了旁边的老师。
魏一凡在老师面前还想抵赖，只不过这次看到的人太多了，很多同学都说看到了魏一凡堵着门不让赵乐乐出来，证据面前，魏一凡再没有了之前的嚣张，只能是承认错误，并且被老师狠狠地处理了一顿。
到这里，这个关于霸凌，关于爸爸妈妈教科书式应对的故事就讲完了。


03

【关于校园霸凌，这位妈妈做对了什么】

那么，您在这个故事中，看到了什么或者学到了什么吗？
实际上，开心爸爸所说的教科书式应对，主要体现在这几个方面：
坚定地站在孩子身后，相信他相信他说的每一句话
对于被霸凌的孩子而言，最重要的不是老师的帮助，而是爸爸妈妈们的认可。
像这个故事中的妈妈，就坚定地站在孩子身后，相信孩子说的，相信孩子确实是被欺负了，特别是在孩子第一次说出了自己的遭遇后，毫不犹豫的选择了和老师沟通，这种应对方式看在孩子眼中，就是相信，就是安全感。
他们知道就算是老师不管，自己也可以向爸爸妈妈寻求帮助，并且一定能够得到回应。这种安全感，对于被霸凌的孩子来说是非常重要且非常必要的。





在这种家庭生活的孩子，就算是被霸凌了，也能够勇敢的去面对，去寻求各个方面的帮助，勇敢的说出自己的不满。
不硬抗，应对的方式多种多样
其次就是要教给孩子真正实用的，应对霸凌的方法。
很多爸爸妈妈的教育方式简单粗暴，孩子被欺负了就打回去。甚至有些爸爸妈妈们更是给孩子支招，打不过就用一些器具，抓起板凳啊，笔袋啊书啊什么的，都可以使劲的打回去，出了问题爸爸妈妈给担着。
说实话，打回去固然解气，但却不是最恰当的方式，孩子们很难控制自己的力度，一旦把对方打伤打坏，到时候自己孩子就从受害者变成了施暴者了。有理也变得没理了。





所以合适的科学的应对方式很关键。
像这位妈妈给出来的就很科学，怼回去是占据道德的高地，让孩子能够在很多场合都是有道理的那个；锻炼身体，是更好的保护自己，不会在被欺负的时候给自己带来不可逆的伤害；朝人多的地方溜之大吉，也是保护自己的方法，既能够避免被多次欺负，也能够得到别人的帮助；大声地呼救，一方面是吸引别人的注意中断施暴者的行为，另一方面是让施暴者心有余悸不敢继续下去。
这些切实可行的方式，才是爸爸妈妈应该告诉孩子，并且培养孩子的地方。
没有和稀泥的处理，而是一直要把事情解决掉才停下




最后就是爸爸妈妈们对待孩子被霸凌的态度，那就是一定要坚决处理，处理到问题解决才停下，不要觉得麻烦就不去做了，不要觉得可能会得罪老师就不去了解了，不要觉得可能和其他孩子家长弄得不愉快就想息事宁人了，其实爸爸妈妈们怎么做，孩子都在那里看着呢！
爸爸妈妈和稀泥，孩子就会失望，以后有什么事情都不会再和爸爸妈妈们说了；而爸爸妈妈坚决处理，积极参与，孩子才能得到信心，而且爸爸妈妈的做法也会影响到孩子以后的行为举止，如果是对的事，他们也会像爸爸妈妈们一样，坚持着做下去。


04

【最后】

实际上，这个故事给我们在座的爸爸妈妈启发是很多的。
怎么做，怎么想，怎么处理，怎么对待等等，拿出来都可以单独作为一个话题来讨论的，校园霸凌如何应对，对于孩子对于爸爸妈妈都是一条任重而道远的路。
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来源：https://view.inews.qq.com/k/20240325A09A6100
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