人大附的大满贯，仰望一下就行了

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竞 赛






前段时间，来自人大附的荣光又一次在高年级鸡娃群刷屏了。



五大学科竞赛大满贯，真的是牛得没sei的了，虽然未免有点酸溜溜的，但也不能不承认，人大附确实是海淀之光。


说起来，随着我们年级的升高，渐渐了解到这个世界的数学，不止是小奥，更广阔的版图，在中学徐徐展开，IMO国集才是鸡娃圈至高荣誉。


于是感觉身边的竞赛之风愈刮愈盛，小时候鸡奥数，上岸后鸡竞赛，就是反正在这个圈子里混的，多多少少都会对竞赛有些不切实际的奢望。



如今的趋势就是越来越疯狂，越来越提前，虽然名曰高中竞赛，但如果真的到了高中才开始学开始打，那几乎天然地就输了。


我看上海那边的节奏都是六年级就猛卷高联了，因为他们五年制嘛。如今初一学高联已经不是稀奇事，甚至略晚，一起比试的，谁年级高谁显得菜，也即是我之前说过很多次的：


寿高则辱。


名校之间为了华山论剑有面子，招生政策、资源课程上就会明显倾斜，那么家长也就趋之若鹜，意识上会非常崇尚“竞赛”二字。


孩子们之间，竞赛生好像比别人地位高似的，人人都以能学竞赛为荣。


然而一将功成万骨枯，如今卷竞赛的年龄段越来越低，学得越来越狠，人数越来越多，但能得奖能进集的数量却是固定的，势必有更多人沦为炮灰。


河北散人有一句名言：


如果实在考不过你的同学，就鼓励他去打竞赛吧。


多坏啊这老小子！



最新消息，散人家的终于抵挡不住诱惑，也去学竞赛了。


那么如果有粉丝问我，要不要走这条路，我觉得主要参考三个要素吧。


1、平台。


可能很多人觉得，竞赛主要取决于孩子的天赋，而不是环境。但事实上，你们看看这些年来的得奖名单，就知道越来越集中于某些竞赛强校了。


假如说在一个优普中学里，学校完全没有相关的资源和传统，那即使有很高的天赋，也不建议尝试竞赛路线。


你说现在网上资源这么丰富，或者我自己出去花钱上课，不指着学校还不行吗？


你不指着学校，但没有竞赛传统的学校会给你拖后腿啊。班排年排，各种小科各种社会活动，不好请假不好通融，更别提还有中考之剑悬于眉间。


好的学校里还有很多并肩作战的同学，有日常考试、竞争、淘汰的压力，有同学们之间的互相切磋、帮助、进步，这个同伴buff，比单打独斗还是强多了。


所以，想从初一开始就聚焦竞赛，资源保障、体制保障、政策保障，不可或缺，“无平台，不竞赛”。



2、综合。


其实现在包括人大附在内，海淀的牛校都还是很负责任的，也就是说不会为了学校出成绩，不顾死活，鼓励一个偏科的孩子愈行愈远。


如果说一个孩子的综合太拉跨，负责任的学校是不会允许其打竞赛的，会逼着先去补齐短板，起码不能说英语、语文过于离谱。


因为竞赛这条路，绝大部分都是炮灰，炮灰们会在高二前后退赛，那时候再转回综合路线，如果英语语文很好，凭借竞赛生强大的能力和积累，还是可以考上非常理想的大学。


甚至远远好于强基的大学和专业。


所以，如果咱孩子说偏科太甚，还是别仗着那一点点竞赛优势就过早放飞，赌的是孩子一生，谁也别太自信。


事实上很多大神的英语、语文都很强，“无余力，不竞赛”。



3、兴趣。


最近神庙群在争论一件事，就是学竞赛到底能不能让孩子变聪明的问题。神庙的想法是通过学竞赛，最终普变牛，水变油。


实践三个多月来，似乎是失败了。



大家说了一个观点，很多孩子是因为聪明而选择竞赛，并不是因为竞赛而变得聪明。所以你按着一个普娃天天学竞赛，学得稀里糊涂，结果可能反而废了。


我倒是觉得，聪明不聪明这件事，很难做一个客观的衡量，也说不好跟学竞赛之间到底是个什么关系。因为我们可以看到，确实有的小孩，越学越棒，显得越来越聪明。


当家长的真正可以衡量的，我认为是兴趣。


一个孩子，数学也好，物理也好，信息也好，就是特别特别喜欢，特别特别想多学点，有空就去做题，有空就看相关的知识，提起难题两眼放光，这种就属于有强烈兴趣。


一个孩子，如果没兴趣，你是为了提高智商也好，为了虚荣也好，为了升学也好，硬让孩子学，那孩子会学得很痛苦，进展缓慢，产生畏惧，适得其反。


而一旦孩子有兴趣，他（她）的智商可能不是最优的，甚至他（她）的学校平台不是最好的，也有可能获得非常大的进步。最终无论成与不成，起码过程很快乐，不痛苦。



神庙群有个例子我想跟大家分享一下。


有个蜗牛妈，对孩子很佛系，小蜗牛所在的学校也不是传统竞赛校，孩子上了高中后忽然发现了自己对竞赛的兴趣，无论如何也要学。


那么群里以散人为主的很多人就劝她啊，说高中才开始学太晚了，孩子的天赋也不是最好的，学校平台也不支持。


很多很多中肯的理由，但蜗牛妈就是一句话：孩子感兴趣，我就让他试试，以后不遗憾。


总之这么一个开始晚，非竞赛校，基本没有老师带纯靠自学的娃，因为兴趣浓厚，学也就学了，也得过省二，通过了中科大的初选。


有用没用不说，孩子学得挺开心，综合还不错，考大学没啥太焦虑，说不定凭着数学的特长，就获得啥更好的升学机会呢。


热爱的副产品，总是胜过刻意的追求。


所以如果你问我，到底要不要学竞赛，我觉得综合考量这三点吧：



无平台，不竞赛
无余力，不竞赛
无兴趣，不竞赛


当然，最核心的一点我没有展开说：


无天赋，不竞赛。


主要天赋这个东西吧，家长说不清，看不明，所以讨论也无意义，就只看上面那最客观的三条。


竞赛现在显得很香，很时髦，很有面子，但实际上是一条比高考艰辛得多的路。


没有节假日，没有旅游，只有寒灯苦题，唯有热爱，能支撑得住。



年级低的时候试试无妨，多学点东西有好处，但需要预设一个“止损点”，到什么时候，就该退了，否则沉没成本越来越高，抉择越来越痛。


人大附的大满贯，仰望一下就行了，跟我们普罗大众并无关系，孩子踏实学习，家长好好做饭才是王道。


与其想东想西，不如今晚炖鸡。
图片 | 网络截图

来源：https://view.inews.qq.com/k/20240407A00TFK00
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