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和谐的亲子关系，温暖的家庭氛围，才是所有教育的基础。
网上看到一篇文章，一位母亲凌晨2点，发文痛哭忏悔。
她一心想把女儿造就成“考二代”，让女儿按照她做的学习规划，提前掌握高年级的课程。
有一次女儿考了满分，她很高兴，不停地表扬她，想和她讨论下一步的学习规划。
可女儿却冷冷地说：“妈妈，你爱的只是那个听你的话，考好成绩的我，我画画比考试还优秀，你却从来没有夸过我。”
说完，起身回了房间。
女儿冰冷的话语和表情，刺痛了她，那一刹时，她的心情五味杂陈。
教育家艾莉森高普尼克在《园丁与木匠》一书中写到：
爱孩子并不是给他们一个目的地，而是为他们的成长过程提供养分。
孩子就像花园中的花朵，而父母就是园丁。
园丁只需要得当除草，让花自由绽放；而不是木匠，把木料雕刻本钱身想要的样子。
雕刻孩子的过程中，不仅家长累，孩子也痛楚，其结果每每是亲子关系渐行渐远。
因为孩子最终只会成长为他们可以成为的样子，而不是父母想让他们成为的样子。
01
我们总让孩子听话
却忘了听孩子说话
现实生存中，很多和孩子沟通的场景，我们都念念不忘：
爸妈不停地唠叨：“作业写完了？抓紧去练琴。”
孩子不耐烦地回答：“我本身知道怎么做，不需要提醒。”
爸妈不停地输出道理：“如果你长大想像xxx一样，你就应该如何如何。”
孩子毫不留情地打断：“你不要总是拿我和别人比较。”
当父母不解地问道：“你怎么总是一脸的不耐烦？”
孩子委屈地回应：“你为什么总是逼我做这做那？”
从父母的角度来看，我们一直以为本身所做的一切都是为孩子好。
可对于孩子来说，很多题目，都是父母的单向输出，并没有与孩子双向沟通。
闺蜜性格非常强势，为了让女儿豆豆好好练琴，不停在孩子耳边碎碎念。
经常会因为豆豆弹错音符大发雷霆，而后又后悔不已。
为了改正坏脾气，她和豆豆约定，如果本身再发脾气，就惩罚本身。
结果呢，豆豆刚弹起钢琴，她就忘了答应，开始大吼大叫。
每次去她家，豆豆都会拉着我的手诉苦：
“妈妈不听我说话，就会吼我。”
“妈妈嘴上允许的好好的，可是根本不做。”
“妈妈把我的生存安排得很满，我都被她逼疯了。”
《园丁与木匠》一书中指出：
“家长与孩子，是一种关系，而不是一个操作。做家长，不是像木匠一样打造统一模式的作品，而应是园丁，只要提供环境和养分，让孩子本身成长。”
我们总以为本身对孩子用心良苦，因此常常拿孩子是否听话，作为衡量孩子好坏的标准。
而他们的情绪和行为，被我们一次次忽略，还要被贴上“不听话”的标签。
不是孩子难以管教，而是我们自以为是的简朴粗暴，堵塞了与孩子沟通的渠道。
看过一句话：“很多父母终其一生都在孩子的心门外徘徊，他们无法找到钥匙，却责怪孩子难以沟通。”
实际上，如果我们能够多一点点耐心，引导孩子诉说，倾听孩子的诉说。
就会发现，孩子那些所谓的“不听话”，逐步都会变成和你絮絮叨叨的“真心话”。
02
以为孩子做得不好
其实他已经拼尽全力
有时候，大人认为很轻易做到的事情，在孩子那里可能已经是倾尽全力。
网友@安安曾经讲过本身教育女儿的故事：
一次考试，7岁的女儿做错了几道题。
她逼着女儿要把这些错题全部再做一遍，结果2个多小时，女儿只做完了一半。
“接着做吧，做完为止。”安安非常生气。
“妈妈，我累了，可以休息一下吗？”
“不行！就这几道题，你都错了几次了，怎么还不知道怎么做！”
女儿抽噎着哭了起来。
“就知道哭，做不完题，今天别想睡觉！”
安安没有分析，把作业本扔给女儿，女儿委屈地擦掉眼泪，继续修改错题。
又过了一个小时，终于在十二点前，女儿把错题都做对了。
安安让女儿抓紧去洗漱，等了半天，女儿也没出来。
当她去查看情况时，发现女儿靠着马桶睡着了，脸上的泪痕还没有干。
看着那个小小的身体蜷缩在地上，安安一下子崩溃了：
一直以来，本身都以为女儿逐步吞吞不争气，还总是嫌弃她、批评她。
总以为孩子做得还不够好，急不可耐地拉着孩子向前、向上、向完美。
可我们完全忘记了，其实他们还只是孩子啊！
很多时候，大人传达给孩子的是：“这么点的小事都做不好，你应该战胜困难超越本身。”
可孩子接收的信息是：“我已经倾尽全力了，为什么大人还是不满意？”
《园丁与木匠》的作者艾莉森，经过长时间的调查研究，得出一个结论：
孩子大脑的发育，会随着年龄的增长发生变革。
6岁前，孩子大脑的特点是“混乱”，得当无目的地自主探索；
6岁后，孩子的留意力变得可控，才开始能专注于学习某一个知识。
过于着急的父母，总是强行让孩子完本钱身的愿望，逼迫孩子达到他们的期望值，反而很难担当孩子最真实的样子。
因为我们总是担心，如果对孩子不加管控，孩子的成长就会失控。
可真相并不是这样的。
父母的过分焦虑和管制，才是最大的失控。
我们需要做的，其实是适应孩子的成长节奏，而不是要求孩子按照我们的进度加速前进。
03
最好的教育就是
给孩子一个世界让他们重建
为人父母，我们都希望能给孩子好的教育。
只是，到底怎样才算是好的教育？
《园丁与木匠》一书提出这样的建议：
“我们需要为孩子提供一个稳定的环境，这是包管孩子自由成长和发展的前提，给孩子一个世界，让他们重建，才是为人父母最大的智慧。”
事实上，养育是一场修行。
要想成为好的园丁，只是做到不对孩子大吼大叫是远远不够的。
它需要我们本身的状态足够平和，内心充盈着足够的能量。
只有听到孩子的声音，承接孩子的情绪，并给予智慧的引导，才气让孩子重建丰富的内心世界：
1.倾听孩子的声音
父母要学会倾听孩子的声音，理解孩子的想法和行动，并适时地做出回应。
当孩子取得进步或成就时，要肯定他们的努力和成绩，让孩子感受到来自父母的认可。
当孩子犯错或成绩退步时，不要指责和批评，而是资助孩子分析原因并提供解决方案。
孩子感到本身并不孤单，才气拥有战胜困难的勇气。
2. 承接孩子的情绪
《如何与孩子谈话》中提到：
“不要抑制孩子的情感，而是告诉他们，他们的情感是可以被担当的。”
父母要鼓励孩子积极地表达本身的情绪，无论是高兴、难过还是愤怒。
当孩子遇到挫折或困难时，我们应该排解他们的痛楚和困惑，给予情感上的支持和安慰。
资助他们化解负面情绪，重塑自信。
当我们能够接住孩子的情绪，就能探索到孩子的内心世界，从而与孩子建立良好的亲子关系。
3. 智慧地引导
每个孩子都是完全差别的，而教育也从来没有标准答案。
作为家长，我们要将智慧融汇到教育的过程中，善于观察和挖掘孩子的长处。
让孩子在本身喜欢并得当的赛道上，稳步前行。
孩子的成长，不仅有当下，更要有未来。
将眼光放远一些，我们就能找准发力点和着力点，托举孩子成长、成功、成人。
《园丁与木匠》书中有这样一段话：
“在教育中，家长应当是‘脚手架’，引导孩子自主搭建知识大厦。”
刻意地教导，反而轻易让孩子只吸收、模仿，而不去探索和创造。
不过多干预，让孩子本身去重建一个世界，反而是最简朴有效的方法。
04
写在末了
李小萌在《你好，小孩》中说：
“最好的养育来自于父母天然的自我信赖，最好的教育来自于父母自身的言传身教。”
教育是三分教，七分等，孩子的成长需要等待。
好的父母，不应该以成年人的能力来追赶孩子成长的速率。
而应该让树成树，让花成花，让孩子沿着本身的轨迹成长。
和谐的亲子关系，温暖的家庭氛围，才是所有教育的基础。
我们只有给孩子一片爱和宽容的沃土，孩子才气向阳而生。
来源：https://view.inews.qq.com/k/20241101A04C2100
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