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孩子跟树一样，放在那里，让他自然成长，就能长得很好。可是有些父母忧心忡忡，老担心树长不起来，不是跑去松土就是施肥：好不容易长起来了，他们觉得不够直，就插上一根杆子想把它“扶正”。
养育孩子，最该顺着孩子的天性扶持成长，但不少父母不相信孩子的能力，剥夺他成长的机会。最典型的就是这5个行为，家长以为对孩子好，实际却耗尽孩子的潜力，希望你一个也不占！
1.包办一切
以为事事为孩子安排妥当，你是在爱他。其实，你是在害他。家长对孩子的个人生活太过上心，是不信任孩子的一种表现。好比一个4岁的小朋友，他想要帮忙扫地，但你觉得他扫不干净，不让他干。
孩子想要自己做事，说明他的自主性开始抽芽。当我们重视孩子“自己做事”的意愿，并根据他的能力把任务的难度减低（如：让他扫玩具区，其他区域你来扫），孩子就能体验到“独立做事”的快乐，深度激活到大脑本能和愉悦体系VTA，从而培养出一个干劲满满的大脑。
当你把孩子当作家人，而非一个时候要为“斟茶倒水”的客人，让他做力所能及的事情，他会产生更多“我想自己做”的决心。这样孩子的做事能力不光越来越强，还有利于专注力的养成。
2.命令（或指令）过多
父母越是望子成龙，心态越焦灼，越会急着告诉孩子，“你应该……”、“你必须……”、“不要那么做，要这么做”，“那样做有利，这样做不利”。
过多地干预孩子做事，给太多的指令，孩子确实会变得听话，但是同时也失去了自主性和独立思考的能力。
当他习惯依照别人的指示去应对事情时，日后需要他独立面临风雨的时候，会寸步难行。
以是，不要基于方便或者自己的假设去干预孩子，而是在他需要时提供支持和资助，在遇到问题时引导他进行充分而审慎的思考，调整他的行为。
当你把“我以为你能做到”这样的信息，有力地通报给孩子，他就能持续自主地成长，不停发展出新的能力，解锁新的技能。
3.不让孩子帮你
资助他人，可以享受很多小成就感，体验到被人需要的价值，能够很好地拓展孩子的技能，培养责任感，从而转化成新的能力。
如果你有注意，小朋友有一个阶段，是特别喜欢帮爸爸妈妈干活的，但是不少人觉得孩子还小，让他干，自己需要干更多的活。
以是都不乐意让他干，结果孩子长大了，不会主动帮爸妈分担家务，就连学习也要催。这不能怪他，因为早自主性刚抽芽的时候，就遭到了粉碎。
当孩子表现要帮你的忙，只要没危险，大大方方让他帮，我们只需要结合孩子的当下的能力，低落一下任务的门槛，或者给出清楚明确的指示就好。
好比让孩子帮忙打鸡蛋，可以先示范一个流程，“这样敲一下，再分离，最后用筷子搅拌。”完事了，别忘了肯定他，“豪豪帮了妈妈省下了不少时间，真是帮了个大忙！”
记住，乐意做比做得好更重要。当孩子擦桌子没擦干净的时候，千万别抢过抹布，重复一遍他的工作，这样会打击他的自大。
4.强加想法给孩子
我们对孩子的抱有很高的期望，以是总会想着给他们各种引导。
但是很多父母无法清楚划清自己与孩子之间的界限，总会想着把自己想法、愿望强加给孩子，让他失去独立思考和行动的机会。
日常对话中，只要你觉得不对，就打断孩子的谈话，强行把自己意见与想法塞给孩子。你觉得会跳舞的人自大优雅，尽管孩子不喜欢，你还是对峙让孩子上舞蹈课。
诸如此类的行为，都会监禁孩子的思维和行为，削弱他的潜力。
想孩子发展成你想成为的那个样子，就该用一颗开放的心，看到他好的地方，并创造机会让他体验各种事物找到他所热爱的东西。因为向着兴趣出发，找到自己的激情所在，才能爆发潜能。
5.让孩子做超出能力的事情
不少家长抱着抢跑的心态，卖力地推着孩子往前走。
孩子才刚刚学会走路，你不会要求孩子跑，因为你知道即使你想，他也做不到。可是，我们有时就会犯这样的错误。
譬如，让一个三四岁的孩子去认字和数数，甚至写字，如果孩子真心喜欢学，倒也没什么。但是在正是玩的年纪，你逼着他去做他能力够不着的事情，只会挫败他的自大心，让他觉得自己很差劲。
孩子只有相信自身有能力的时候，才能获得掌控感，从而为自己赋能。
而帮他树立自大的，往往是产生“我做到了”的时候。以是多让孩子尝试一些挑战，但是踮一踮脚就能做好的事情，获得更多的成功体验。
来源：https://view.inews.qq.com/k/20241124A05KNC00
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