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文｜凝妈悟语
一年级数学学到解决题目之间、推迟、读书时，很多孩子不太明确怎么做，出错率非常高。
其实，按孩子认知水平来说，真要认真思考也能做对，只是一看这么多文字描述，先被吓住了，怎么这么难？该如何下手呢？认为自己不能做，不愿意主动思考解决。
另外，孩子愿意思考了，却总是丢三落四，或者漏数，或者回答不完备而扣分。
以是，除了要教会孩子明确这类题型外，还要教会孩子做题的具体步骤，让孩子敢于知难而进，并写出正确完备的答案。
开导孩子明确这类题型
不要直接总结出规律，让孩子死记硬背什么口诀，而是让孩子在实际操纵中领会，真正明确这类题型，达到举一反三的目的。
1、之间题目
小明住5层，小亮住9层，两家之间有几层？“之间”的意思是要去掉头和尾，也就是不包括5和9层。
可以用数数、画图来明确，或者直接带孩子看实际楼层。
2、推迟题目
从星期一往后推迟一天，意思是包括当天，推迟三天，就是从星期一往后数3天。
可以数数或看日历解答题目。
3、读书题目
从第10页读到第14页，一共读了多少页？“从...到...”包括头和尾，因为第10页和第14页都已经读过，要计算在内。
可以用数数、画图或翻书的方法帮助孩子明确。
孩子具象思维发达，该类视觉化学习方法非常适合孩子，假如孩子学有余力，可以拓展列算式，锻炼孩子的抽象思维本领。
之间：9-5-1=3（层），因为还要把9层减掉。
推迟：1+3=4，推迟几天就加几天。
看书：14-10+1=5（页），因为第10页看过，要把减掉的这一页加上。
教孩子做题步骤
孩子明确了题目指代的真正含义，重在应用。考试不会直接考讲义上一模一样的题目，会接纳不同变式，观察孩子因地制宜的本领。
要让孩子敢于挑衅困难，并保证正确性和完备性，需做到以下几点。
第一步，读题。
一个字一个字读正确。假如第一遍不明确，就要再读三遍。在读题过程中找到关键信息，人物、数字、关系（之间、推迟、从...到...）、需要解决的题目。
第二步，画图。
把关键信息画出来，接纳两种方式，直接写数字，或者用符号代替，用大括号标出题目部分。
注意：写阿拉伯数字时，数字之间要用逗号或顿号隔开，防止混为一个数字，导致判断错误。
第三步，数数。
把大括号包括的数字一个一个数出来，看看一共有几个，保证不遗漏。
假如担心错误，可以数一个标一个数字，防止出错。
第四步，回答题目。
孩子常常做完以上步骤就认为万事大吉，没有把答案写上，以是一定要牢记这一步，要做到完备答题。
一般来说，考虑到孩子会写的字不多，多是填空题，在题目中会有小括号，孩子只需在括号内填写数出来的数字即可。
假如是应用题，要写：“答：两家之间有3层”“答：运动会星期四开”“答：他今天读了5页”。
做训练巩固
对于普通孩子来说，做不到一学就会牢牢掌握，需要在不同的时间多次训练强化，明确并牢记做题步骤，才能胸有成竹地敢于面对不同的题目，顺利解决题目。
比如“之间”题目，可以是楼层之间，可以是排队之间，可以是摆放之间。
“从...到什么”，可以是看书多少页，也可以是放假多少天。
放心，孩子适当多做一些训练，不是搞题海战术，把孩子压垮，而是重在让孩子明确并掌握必须要学会的知识点。孩子纯熟度增长后，做题正确率高，会越来越自信。
我发现孩子做三五道题后，畏难情绪显着减轻，一看题目就有轻松的感觉，解题时情绪高涨，直呼小case，这不就是孩子自信的表现吗！
写在最后：之间、推迟、读书题目，是一年级数学的必考知识点，在讲义上是以训练的形式出现，全靠老师讲解，孩子领会。假如孩子当堂没有消化，再做题时就会困难重重，漏洞百出。
我们要及时关注孩子的做题情况，必要时给予辅助指导，帮助孩子跨过一个个难关，出错率降到最低，越自信越爱学习。
我是@凝妈悟语
两男孩妈妈，10多年育儿经验
陪孩子阅读、英语启蒙、科学启蒙
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来源：https://view.inews.qq.com/k/20241202A03F1100
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