文丨鱼爸 图片来源美素图库
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是不是经常默默告诉自己，要允许孩子犯错，不要着急，不要发脾气！可当孩子把一张满是叉叉的测试卷交到你的面前时。估计没有几个父母能平心静气。“为什么这个强调过无数次的字，还是写错！”“为什么连题目都看错了，难道没长眼睛吗？”……
甚至还当着孩子的面，把试卷撕掉。再把孩子狠狠地骂一通，打一顿。这样做的结果是什么？只会让孩子不再主动让你看他的试卷。如果长期这样，只有挑剔而没有帮助他们应对。最后孩子会费尽心机地逃避学习。
因为在学习上，他看到了父母对自己的愤怒和失望。自己也无法通过这些让父母满意。那还学习干什么呢？一旦孩子有了这样的认知和想法。那在学习上，父母讲再多原理，几乎都是白费力气。只会激发他们更加逆反的心理。
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要知道，每个孩子都期待能成为父母的骄傲。没有哪个孩子想被自己的父母看不起。当他们的不足或者错误摆在了父母面前时，内心是焦虑的。不知道会得到什么样的结果。是得到父母的“接纳”还是“审判”？没错，很多父母在这个时候就是充当着审判员的角色。不停地指出孩子的错误，然后说一大堆的原理，甚至把之前犯的错误也逐一翻出来，最后让孩子觉得“我就是这样的，你们没说错！”这样的挑剔能让孩子变成你想要的样子吗？效果几乎可以忽视。因为在那种情境下，孩子为了保护自己，都会先顺从妥协。但是当父母的审判一竣事，他们又会回到之前的状态。你不可能总是盯着他们。如果不是孩子内心真的认识到需要改变，而仅仅是因为父母不喜好或者求全谴责，他们是很难去改的。这是一个艰难的心理过程，也是一个习惯养成的漫长过程。该怎么办？因为那些不好的习惯，肯定不能一直视而不见。
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这些年，养育小小鱼的过程中，我也犯过不少这方面的错误。也不断地自我反省，分享几点建议吧：首先是遇到孩子犯错时，更要管好嘴。不要说孩子“蠢”、“木头脑子”、“你同学为啥就知道”。因为这些感情化的语言，没有任何的帮助，反而会激发孩子的反感。让孩子的自尊心备受打击。不足就花时间补一补。不是说一定要去上外边上课。而是可以抽空花时间复习、查漏补缺。比如现在双减，学校没有考试。我们无法通过考试来了解小小鱼知识掌握的环境。但是关注他做作业或者写作文，就能发现一些问题。也可以在周末听写一下，那些没掌握的生字，一下子就看出来了。然后把它们拎出来讲解、默写。大概还会错一两次，可重点关注后就不会错了。这个字就算到位。没办法，对于普娃来说，我们只能用这样稳扎稳打的方式。一点点查抄，一点点过关，打下基础。而粗心的问题怎么治？没什么好办法，只能告诉他“查抄两遍”。多看几遍。
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在内心能接纳孩子的不足，不要太挑剔。只有当父母能接纳孩子的不足，他们才会把自己不足的一面轻松大方地展示在你面前。比如前几天，我看他的一篇作文，题目是《仙人掌》。发现前面有些描写逻辑不顺，说不清楚，而且改了又改，卷面也不好看。我当时就想说他一番。但也还是忍下了，没有求全谴责。而是跟他谈谈怎么写。因为仙人掌是我从路边捡回来的。当时快枯死了。栽种之后，长得不好，最初的大根死掉了，然后栽上面的一节，结果这一节也没活。最后，只有最上面长出的三个小分叉种活了。而他没有了解这个过程，所以讲述不清。我那天就跟他仔细讲了整个过程，还画下图告诉他是怎么回事。“好的作文，一定是要真实地观察生活中的细节。”我跟他说。然后，我也肯定他写的好的那些地方。比如把新长出的小仙人掌比作一根“狼牙棒”，非常地形象。看到我是至心地跟他谈写作，而不是带着求全谴责他的目的。他也能接受我的意见。而且后面也很愿意把新的作文拿给我看，跟我一起讨论。而不会把它们藏起来。如果你期待孩子能跟你交流，那就一定不能揪着他们的不足。而是要带着接纳孩子、帮助孩子、肯定孩子的态度。
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不要怕孩子犯错，放手让孩子去尝试。比如小小鱼班上周末的作业有做“读书报”。我看到他把标题跟首图重叠了，连在一起，没有注意行间距。又看到他弄得不如我的想法，比如有的地方放一张图更好。而有的地方颜色太淡。看着看着，内心还是会有点急，想跟他说。甚至想干脆我来做好了。班上很多优秀作品一看就知道是出自爸妈之手。我们做得不敷好，会不会被人“笑话”？但我马上打消了这个念头。最后还是没有去替他做。因为这是我自私的想法，怕“丢脸”。假如我每次帮孩子做，大概是能展示地好一些。可这样做的意义是什么呢？等他做完的时候，我发现还真不错。而且刚开始做，做成这样已经很不错了。而且谁说孩子的创意不如大人呢？同样画一个2，你说画鸭子更像，难道画蛇不行吗？为什么我们会“挑剔”孩子？因为固执、焦虑、面子……还是其他什么缘故？为什么不能多看看孩子身上那些闪闪发光的长处呢。孩子站在我们面前。你能看到他真实快乐的那面，还是为了满足你而焦虑假装的那面？其实，在于父母自己的选择。真的，对孩子别太挑剔了。
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你好，我是二胎奶爸，家有“恐龙专家”小小鱼和弟弟，很幸运与你相遇。鱼爸曾是童书编辑，非常喜好孩子这个神奇的群体，后往返家全职带娃。
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