太难了！一张小学四年级数学卷，刷屏网络！家长看完题后也傻眼...回应来了

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这两天是深圳小学生期末测验的日子1月9日上午因南山区期末测验数学测验难度太大有部门学校临时关照测验时间延伸20分钟这让去接孩子的家长都扑了个空


当天相关话题冲上热搜让全国的网友都看到了这张卷子
前排网友锐评：“学的一粒沙，考的撒哈拉”“为了难而难”“小学生做将近40道阅读题，离大谱”
还有不少中学数学老师纷纷感慨：“别说小学四年级学生了，我都写不完！”


据报道，这份数学卷原筹划测验时间90分钟，一共36道题，整整6页A4纸，仅算一下时间，平均每道题150秒钟，即两分半钟一道题。这两分半钟，四年级的学生需要读题、明白、思考、计算、书写。
网传的南山区四年级数学试卷A卷







南山区教育局工作人员回应
1月10日，南山区教育局工作人员告诉记者，确实有测验耽误20分钟的情况，数学试题是由南山区教育科学研究院出的，具体情况需咨询教育科学院。记者多次拨打南山区教育科学研究院电话，均无人接听。
南山区教育局监督投诉电话接线人员告诉记者，已经关注到网络上反映的四年级数学测验试题难的情况。该工作人员进一步解释，试卷试题是由教育科学研究院出的，比较难的原因是新课程标准颁布以后，国家义务教育质量监测命题方向和重点发生了比较大的变化，“（试题）比较综合一点，主要照旧想要让学生在现实生存中综合运用各学科知识，解决数学问题，四年级学生可能在第一次接触测验不太适应也是正常的。”
家长看完题后瓦解：不知道娃的数学到底该如何学
“这是语文老师出的数学试卷吧？句句主谓宾，段段有因果。”相关话题评论区里，不少家长对数学试卷的阅读量提出疑惑。
记者梳理考题发现，仅选择题就有不少题目需要考生深刻“明白”题干文字含义才能作答。
如第一道选择题，提问“下面，关于‘四万万’的明白错误的是”。答案选项A：“四万万”是4亿，选项B：“四万万”是一个近似数，选项C：“四万万”是4个十万，选项D：从0开始，“千万、千万”地数，要数40次。
而该试卷选择题第四题显示：“下列成语所描述的事件中，( )发生的概率最小”，其中共有“海底捞针、瓜熟蒂落、旭日东升、水滴穿石”四个选项。就有家长在评论提出疑惑：海底捞针和水滴穿石比概率，这照旧数学题吗？
此话题在家长群里也吵翻天了，大部门家长表示自己看完题后很瓦解，不知道接下来娃的数学到底该如何学？三年级家长许女士表示，这些题她自己都看不下去，更别说小学生。“现在就是矫枉过正了，我们这是考数学，不是考语文。”
网名为“躲藏的卡通车”的网友表示，自己是清华大学毕业，看完深圳南山这张数学试卷后，“建议别出了！”他表示，自己看完这份试卷后特别生气，“不要觉得大语文时代就可以搞几个成语、几段古文扯到数学卷子上，觉得提升了试卷程度，真正的数学永远凝练在简洁的几段符号中，而不是散在一堆没有用的文字信息中。”此番观点引来不少点赞。
对于此次测验难度太大的观点也有不少家长持反对意见
“考查的知识并没有超纲，只不过是更考察综合能力。”“题目更生存化，更联系实际了，挺好的。第一次难免阵痛，以后就习惯了。”“题目出得挺好的”有网友认为，作为4、5、6年级'过程'测验“也不错”。


教育专家：不能整张试卷满是这样的题
记者采访了国家级骨干教师、中国数学奥林匹克高级锻练黄东坡，他看完这份数学试卷后表示：“情境化、跨学科、增长阅读量，这是新中考新高考的新特点，但凡事要有度，否则只有情势而脱离学生的学习实际、能力程度和思维状况。”
黄东坡补充道，小学数学除了计算、推理、数据分析等关键能力的造就，还需从小造就孩子的阅读明白能力、信息整合能力、批判思维能力和语言表达能力。
广州一重点中学数学名师周老师看完深圳南山小学四年级的数学题后表示，整张卷子阅读量太大，这会导致学生在有限的测验时间内无法完成所有题目，影响学生正常发挥。
不少家长猜测，深圳南山这份试卷是为了适应中高考的改革，毕竟高考数学题阅读量也越来越大。周老师强调，这是对高考数学的误解。“其实早在三年前，高考数学就开始‘瘦身’了，新高考数学题量有所减少，更注重考查学生的思维能力，倡导‘多想少算’，题目思维量充足，学生若能充分思考，可能会发现更巧妙的解题方法。”
周老师表示，为了适应情景化和生存化，在数学试题里出现两三道贴合生存场景的数学题无可厚非，但不能整张试卷满是这样的题。“数学的核心素养之一是造就学生的逻辑思维能力，对于小学生而言，数学学习要器重计算能力的造就，确保学生在计算运算等方面能够过关，为后续的数学学习打下坚固的基础。”
周老师指出，数学题目可以适度地与生存实际相结合，如小学高年级学生可以学习一些与购物打折、年龄问题等相关的数学应用，这有助于训练学生的思维，“但不应过度生存化，不应为了生存化而强行将所有数学概念套入生存场景，这样反而会增长学生的负担，倒霉于数学本质的明白和掌握。”
周老师强调，不管如何变革，数学的本质依旧是追求简约之美，避免过度复杂化，“我们的老师在实际教学中应该让学生领略到数学本身的思维之美，造就数学学习的兴趣。”

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本文综合自：话匣子、羊城晚报、南方都市报、极目新闻、网友评论微信编辑：泰妮校对：rong
来源：https://view.inews.qq.com/k/20250110A08A5O00
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