孩子问如果嫦娥奔月是真的，但人们登月之后发现没有广寒宫，那她会在那里？

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导读：小孩子的思想启蒙每每都是从一个个的童话、神话故事开始的，在孩子们的天下里，动物会说话，神仙有法力，月亮上住着嫦娥，巫女会骑着扫帚。但随着孩子的成长，他们也会慢慢意识到，实际的天下中，其实并没有故事里所说得那么多神奇的事情。

要是你们家的小孩忽然问你，假如嫦娥奔月是真的，但人们登月之后却并没有发现广寒宫，月球上只有冰冷的地面，那她会在那里？面对孩子这种二次元和三次元对接的话题，作为家长的我们是应该怎样去回复孩子这样的问题呢？
也许很多家长们在面对孩子这种“童话/神话故事是不是假的？”这种问题的时间，每每都会有些不知所措，不知道如何来与孩子讲述实际的差别。其实，对于这样的问题，有一期的《奇葩说》里也探讨过，“父母该不该告诉孩子，童话都是假的？”

而小编也曾借此问过已经上小学的孩子们，他们已经知道很多实际的问题，同样已经知道了月球没有嫦娥，实际中没有邪术师。孩子当时的一个回复却让作为大人的我震撼了许久，他们让我意识到，小孩子的头脑可能比活了几十年的大人还要通透。
当时我问孩子：“假如实际中的月球没有嫦娥，你还愿意相信嫦娥奔月，愿意相信月亮上住着嫦娥吗？”
而孩子的回复是：“我早就知道月球上啥也没有了，我在百科全书上看过。但月球是月球，月亮是月亮，月球上没有不代表月亮上没有，因为嫦娥是住在月亮上的！”

我想，孩子的这个答案，也就能很好地回复了童话与实际之间的抵牾问题。因为这两者之间，本来就是能够各自独立的天下。
不知道什么时间开始，小孩子即使没有我们的刻意引导，也逐渐地开始懂得将实际天下与故事天下区分开来。孩子采取实际天下的残酷，也愿意去继续相信童话故事的美好，就好像小狗其实不会说话，但孩子却还是愿意向狗狗将自己的静静话一样。

作为家长的我们，其实面对这种实际与童话故事上的碰撞问题，其实不消太过担心孩子难以理解或者是无法接受。因为，这恰恰是表现了我们人类头脑多样性的特点一样，不消我们讲小孩子也自然而然地懂得，作为家长的我们需要做的是保护孩子心田中的一份纯粹的天真浪漫。
这是孩子想象力的来源，是孩子去相信天下，保有真善美的空间，即使这个故事都不曾在实际天下中发生过，但故事背后讲述的原理、情感却是真的，他们都有着各自的精神内核来启示孩子，鼓励孩子。而我们正是通过一个个故事，来塑造孩子的精神天下。

那些我们口中的坚持不懈、善良老实、感恩回报、追逐理想等等的美好品行，也都化作了一个个亲近具象的人物去滋养孩子，引导孩子。人生的原理不再是那些空泛晦涩的笔墨，而是酿成了一段段惟妙惟俏的故事让孩子从中感悟和学习。

孩子在阅读这些童话、神话故事的过程中，就能够领会到很多人生履历尚且不能到达的原理，更是从故事中与人物履历的同喜同悲习得了共情的能力，滋养孩子的心灵。最后，不光仅是小孩，作为大认得我们也都应当保有相信童话、神话的能力，不是吗？
重要提示：家长们其实没须要让孩子固定去相信实际天下抑或者是童话天下，因为这彼此本就能够独立存在的。相反地，童话故事中的内容描述也是都是不真实的，但此中所蕴含的原理、情感却是真实有用的，它们滋养着孩子的成长，又为孩子保存着独一份的天真浪漫。
本日话题：作为大人的你，是否还会去想象一些实际生活中没有的东西？欢迎留言讨论。