如果有人问你“你对孩子最大的期盼是什么？”
我相信大部门家长都会回答“希望孩子幸福康健快乐。”
然而在孩子的发展过程中，并非任何事变都会一帆风顺，如他所愿。
比如，心爱的玩具没买到，钢琴考级没有过，朋侪之间的误会，考试成绩不理想……
当孩子碰到这些波折失败时，应对的心态就显得尤为重要。在任何情况下能尽快恢复平静，用 积极乐观的视角处置处罚问题，这才是孩子通向幸福的重要途径。
那么应该如何培养孩子积极乐观的心态呢？和孩子一起来阅读这些绘本吧，相信你会得到答案。
培养孩子积极乐观的绘本书单
书名
| 作者信息
| 出书社
| 适用年事
| 《一只很饿很饿的小猪》
| （奥）马丁·奥尔 著（德）玛努拉·奥尔特 绘
| 外语教学与研究出书社
| 3-8岁
| 《驴子修建工的一天》
| （英）莎伦·瑞特著/绘
| 外语教学与研究出书社
| 3-12岁
| 《国王与田鸡》
| (法)阿兰.奇彻 著
(法)迪尔兹 绘
| 外语教学与研究出书社
| 3-8岁
|
1. 倾听孩子的倾吐，关注其感情的培养
马上要吃饭了，
小汤姆却想给妈妈讲一个故事。
妈妈说:“过一会吧。”
但是小汤姆执意要讲，
妈妈却真的同意汤姆讲故事了。
故事报告的是一只小猪，
它很饿很饿，
所以它吃光了全部饲料，
小猪长大了，
变得更加饿。
于是它溜进了……
地下室！
吃光了堆在那的土豆。
小猪又长大了，
变得更加、更加饿。
小猪又溜进了超市，
吃光了全部的零食。
就如许，小猪又长大了，
变得更加、更加、更加饿。
由于超市里没有了东西，
小猪吃光了电器，
比如洗衣机、吸尘器……
小猪又长大了，
变得更加、更加、更加、更加饿。
于是跑到街上，
吞下了全部的车辆。
直到最后，
把天下上全部的东西都吃光了，
剩下的只有它和它的饥饿。
妈妈问:“然后呢？”
“然后故事结束了。”汤姆说。
“好了，现在可以吃饭了吗？”
汤姆回答：“正好我也有点饿了。”
这是发生在饭前的一个有关想象力的故事，通过阅读我们知道了，小汤姆根本不想吃晚饭，于是他想出了一个办法，以讲故事的方式延误吃完饭的时间。如果你是小汤姆的妈妈你会怎么做呢？会让他必须吃饭，还是可以先讲完故事呢？书中的小汤姆妈妈选择的是后者，妈妈选择做一个倾听者，不去识破孩子的计谋，给予汤姆充分的自由去发挥。当然，听完故过后，妈妈提醒小汤姆该吃饭了，这时，小汤姆的想象故事结束了，恰巧他也有点饿了。
小汤姆的妈妈是个睿智的妈妈，当孩子不想去做某件事变时，作为家长不是置之不理或是必须让孩子按照你的方式去做。你需要做的是，坐下来认真地听他诉说、报告。让孩子知道，你在听他诉说，你是他的听众， 倾听孩子的倾吐，关注其感情的培养，如许更有利于培养孩子拥有豁达的胸怀。
拓展活动建议：
1. 请小朋侪与家长找一找书中小猪吃东西的次序是怎样的？是从小到大、从大到小？从高到低，还是从低到高呢？
2.请找抵家中的玩偶，也和妈妈报告一个有关于玩偶的故事。
2. 给予孩子犯错误的机会，
使孩子变得更乐观
今天驴小弟第一天来工地上班，
他来这里当学徒，
学习修建房屋的各种本领。
驴小弟要做的第一件事是：
还没有干的混凝土地面不能踩。
糟糕！
驴小弟一脚就踩了上去。
会使自己更接近幸福
他们各有专长，
准备教授驴小弟差别的本领。
驴小弟最先学的是砌墙，
砌墙最重要的是仔细，
确保全部的砖块排列整齐。
看，驴小弟砌的墙七扭八歪，
你们认为这个活儿适合他吗？
接下来，
驴小弟准备实行操作重型机器，
开推土机，
只惋惜他把砌好的墙推掉了。
在开倾斜车的时间，
把小动物们都压在了底下，
工头伯特认为，
有轮子的呆板驴小弟最好不碰！
显然，这个活儿也不适合他。
工人们同心建造的房屋就要乐成了，
但是第二天，出了事变，
乌龟停车后竟然忘记拉手刹。
推土机沿着山坡滑下，
眼看就要撞上建造好的房屋了。
这时驴小弟找来一根绳子，
一下子套住了失控的推土机，
驴小弟死死的拽住绳子，
直到司机乌龟来了，
他才松开手。
这下，
各人找到了驴小弟的专长，
他的力气超等超等大！
跟随故事的画面，我们会不时地捧腹大笑，而且带着疑问：驴小弟是来工地学徒的吗？怎么感觉是来捣乱的呢？驴小弟做了很多很多的实行，踩在了混凝土地面，使自己很尴尬；砌墙七扭八歪，使自己很烦躁；开倾卸车砸到工友们，使自己很忸怩……但是工友们有抱怨他吗？这里的工友，每个人都恰似一个懂孩子心理的教育家，他们会鼓励驴小弟做差别的实行，直到最后发现自己的专长——力气大！
这里面的驴小弟，就好像每个在发展中的孩子，发展中一定会犯错。而工友们就好像每一位陪伴孩子发展的家长，任由孩子不绝实行，在实行中找到自己的强项。这本书给了家长以启示： 我们需要给予孩子犯错误的机会，如许孩子会更乐观， 在面对问题时，会接纳积极的态度办理问题。
拓展活动建议：
1.这是一本轻科普的绘本，可以用头脑导图的形式实行与孩子整理书中的知识内容，这是针对于大一点年事的孩子的活动。
2.可以实行以书中的某个点，如“我的梦想家园”为主题，让孩子制作头脑导图，发展孩子的想象与头脑能力，这是针对于年事小一点的孩子的活动。
3.给别人带来幸福，
会使自己更接近幸福
从前，有一个年轻的国王。
他洒脱迷人，
却整天以为生活很无趣。
一天早上，
国王决定去捉蝴蝶，
半路上，
碰到了一只田鸡。
小田鸡说:“我正要找一个国王。”
国王却以为，
一只平凡的田鸡居然敢跟我发言。
田鸡解释:“您别生气，我是一个仙女，
一个女巫妒忌我，把我酿成如许，
只要你给我一个吻，
就能把我救回来。”
国王拎起田鸡说:“想都别想！”
接着田鸡说:“作为报酬，
我可以帮你实现一个愿望。”
于是田鸡说了一连串的愿望，
但对于国王来说，
他拥有的是全天下，
他并不需要别人帮他实现愿望。
田鸡却以为一个人连愿望都没有，
实在太无聊。
他以为做一个平凡人很好，
于是田鸡跳起了舞。
瞥见田鸡跳舞，
国王竟然笑了，
先是微笑，最后哈哈大笑。
国王从来没有这么开心地笑过，
最后，真的在田鸡的额头吻了一下。
那田鸡有变回仙女吗？
请你拿起书，看看戏剧性的了局吧！
乐观的一个重要原则，就是让孩子感觉到在四周的大情况中，他是一个有代价的成员，自己的行为是非常故意义的，可以影响到其他人的生活。就比如故事中的主角小田鸡，她是一只平凡的不能再平凡的田鸡，但是她的行为却帮助一个没有任何愿望且每日感到极其无聊的国王开心地大笑。小田鸡就是拥有乐观精神的一个孩子。作为父母，我们都希望孩子快乐、乐观，但是乐观并不是一件礼品，我们可以轻松地拿来送给孩子，而是需要家长从小培养孩子树立的一种人生态度。我们需要时常提醒孩子， 给别人带来幸福，会使自己更接近幸福。
拓展活动建议：
1.你用快乐帮助过别人吗？请你试着讲一讲。
2.当你的朋侪不开心时，请你学习田鸡的舞蹈动作，为朋侪带去开心。
3.请你为这册绘本开放式的末端，续编一个了局。 | 
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