事业再成功，也补不上教育孩子的失败｜这样管教孩子，将来不后悔

乱云飞渡

网上有个观察：当你老了，最后悔的事儿是什么？前三名中，第一第二分别是“年轻时不够积极、年轻时选错了职业”，而位列第三的，是“后悔对子女教育不当”。
确实，对子女教育得当与否，不到一定时间，是感觉不出来的，而到能感觉到的时间，很大概已尝到苦果。现实生活中，那些让人痛彻心扉的，要么是孩子抑郁、自尽、离家出走，要么是孩子和父母无法良好沟通交换、甚至成为仇人。

很多父母感叹，即使他们已经熟悉到教育子女的紧张性，但由于不得法，最后也照旧事与愿违。那么，我们到底该如何正确地教育子女，怎样的管教方式才真正有效呢？
今天为大家分享的《正面管教》这本书，答案正如书名：正面管教，它的核心就是，通过既不处罚也不骄恣的管教方法，和善而坚定的，培养出自律、负责、互助且具备解决问题能力的孩子。

这本书的作者简·尼尔森，是良好的生理学家和教育家，美国“正面管教协会”首创人。她是7个孩子的母亲，多年研究儿童养育、发展问题，在管教孩子方面是当之无愧的专家。
这本书，从如何赢得孩子与父母的互助，到消解大人与孩子之间的权力之争，告诉我们可以用一种不处罚又不骄恣的正面管教法，培养让孩子受益终生的良好品质。自1981年初版，被翻译成16种语言，在美及之外的国家和地域总销量已超600万册。
今天我们就来分享书中的三个重点内容，分别是：尊重孩子的底子上，保持和善而坚定的态度；改掉处罚孩子的旧习，鼓励专注于解决问题；先正面管教本身，才能培养出更好的孩子。
1、尊重孩子的底子上，保持和善而坚定的态度
很多时间，在管教孩子上，尤其是当孩子跟父母对着干时，父母要么选择处罚孩子，以为必须让他们吃点苦头才能记着教训，要么选择满足孩子，以致于孩子出现骄恣、抗挫力差等问题。

这两种方式，都倒霉于培养孩子的归属感和代价感。要知道，很多孩子之以是做出问题举动，正是由于缺乏归属感和代价感。而正面管教的根本就是，既不处罚也不骄恣，而是和善而坚定，在尊重孩子的同时，也尊重本身、尊重其时当下。
假设，孩子正跟父母顶嘴，和善而坚定的一种处理方式是，先“积极的停息”，想办法让彼此心情好转起来，父母可以跟孩子说：“你以为去你的快乐角会不会好些？”，或者父母本身走开，无论是听听音乐、吃顿大餐照旧读一本幽默书都可以，稍后再来探讨如何解决问题。
这种分开，不是关禁闭，也不是冷战，是让双方都清静下来，感觉好起来之后，再解决问题。我们可以跟孩子说：“宝物，很歉仄让你生气。妈妈尊重你的感受，但不能接受你刚才的做法。我爱你，当你以为你能够做到尊重我时，就来告诉我，我会很乐意和你一起找出解决办法。”

可以看出，作者简·尼尔森非常器重尊重，由于她已经用实践证明，当大人注意维护孩子的尊严，且态度坚定时，孩子很快就会明确，无理取闹不会到达想要的结果，这会激励他们在保持自尊的情况下，改变本身的举动。也只有这样的自主改变，才会让孩子成长为一个自律、负责、懂得互助和具备解决问题能力的孩子。
书中还给出了一些“和善而坚定”的常用语，比如：我知道你能换一种尊重人的说法；我们待会儿再说这件事，现在应该上车了；我们现在要离开商店，明天再来；我很在乎你，比及我们能相互尊重时再继续谈……
父母都盼望本身的孩子拥有良好的风致，而培养这些风致的主要途径，就藏在一样平常与孩子的互动里。此中，处罚和骄恣肯定是不能实现的，而和善而坚定可以。父母会发现，当孩子积极地参与到相互尊重、互助、注重解决问题的正面管教中来时，孩子才会培养出这些风致。
2、改掉处罚孩子的旧习，鼓励专注解决问题
很多父母认为，处罚是很管用的管教方式。短期来看，好像是，但从长期看，会给孩子造成大巨微小的生理创伤。研究表明，经常受处罚的孩子，要么变得极其叛逆，要么变得因恐惊而顺从。
关于处罚造成的长期后果，作者简·尼尔森总结了4个“R”：愤恨（Resentment）、抨击(Revenge)、反叛(Rebellion)和退缩(Retreat)。当这些负面情绪隐蔽在潜意识里，一个孩子就很难形成积极人格，长此以往，会陷入恶性循环。消除孩子不良举动的最佳途径，不是处罚，而是找到一种积极的方法，帮助孩子找到归属感和代价感。

这时间，父母可以换个角度看问题，把错误当成是学习的好机会。父母可以跟孩子说：“你犯了一个错误，太好了！我们从中可以学到什么？”这里之以是说“我们”，是由于孩子犯的大多数错误，父母都难辞其咎。当父母首先把错误看成是机会，而不是什么坏事，能够引导孩子开启解决问题之旅时，孩子才会受益良多。
具体怎么找出解决问题的方法呢？简·尼尔森给出了“赢得孩子互助的4个步调”：第一步，表达对孩子感受的理解；第二步，表达对孩子的同情，而不是宽恕；第三步，告诉孩子你的感受；第四步，让孩子关注于解决问题。内斯太太与她女儿的一次沟通，就很好地印证了这4个步调。
女儿放学回家，抱怨老师在全班眼前吼她。起初，内斯太太习惯性诘责女儿做了什么，否则老师不会无缘无故吼学生，这时间，女儿根本不想理妈妈。内斯太太意识到问题后，换了一种态度。

她先是以一种友善的语气，表达理解女儿被当众吼的欠好感受；然后，回忆起本身上小学时，被老师吼的经历，其时以为又丢脸又生气，来表达对女儿的同情；最后，当女儿感兴趣时，内斯太太问能不能想个办法，制止这种惆怅再发生，女儿愉快思考起来。
没有指责、羞辱、说教和处罚，女儿在一种愉快的状态下，主动反思该怎么解决问题。女儿之以是能做到这样，是由于妈妈给她造成了一种支持的感觉，而不是指责和辩解。
作者简·尼尔森经常说的一句话是：我们究竟从那里得到这么一个荒诞的观念，认定若想要让孩子做得更好，就得先让他感觉更糟？实在，孩子只有在拥有康健自尊的情况下，才会发展出父母想要的那些精良品质；当孩子总是被处罚、被责骂，没有受尊重地参与解决问题的体验，也没有机会训练拥有良好品质该有的技能，他们就无法拥有那些良好品质。
实在想想，很多时间，我们在管教孩子时，哪怕已经知道良好的方式很好很有效，也照旧会情不自禁地用回熟悉的方式，比如处罚、责骂，这时间就要反思，需要正面管教的不只有孩子，尚有我们本身。

3、先正面管教本身，才能培养出更好的孩子
实在，孩子的很多问题举动，是能够改变的，条件是，父母先改变本身。但是，现实生活中，很多父母无视自身问题，却冒死要求孩子。
比如，抱怨孩子放学玩手机不写作业，父母何尝不是经常捧着手机摊在沙发里；总是说教孩子要听话、要自律，却对本身的急躁情绪无法控制。苏联著名教育家马卡连柯说，“一个家长对本身的要求，一个家长对本身家庭的尊重，一个家长对本身每一举止的注意，才是主要的、最紧张的教育方法。”
作者简·尼尔森认为，父母做什么永久不如怎么做更紧张。当我们想要有效地管教孩子，可以先试问本身：我遵守和善而坚定的原则了吗？我又要回到处罚的老路上了吗？由于，当我们的管教方式错误，孩子就很难回馈一个良好的结果。

作者举了本身的一个例子。有一天，她出差回来，发现厨房水池里堆满了脏碗碟，开始急躁：“我们不是早就说好了，各人把本身的碗碟放洗碗机里。怎么我一不在，就没人遵守了？”每个人都反驳不是本身干的。她只好大声喊，那就开个家庭会议，决定这事儿怎么办！
这时间，作者意识到本身回到了管教老路，她决定改变方向。带着百口出去吃披萨，顺便开了家庭会议，只找解决办法，不叱责任何人。她开打趣说，一定是有个幽灵把那些脏碗碟放进水池里的。孩子们在愉快中，发起每人每周担任两天“厨官”，收拾脏碗碟。事实是，当孩子本身提出解决办法，他们就很愿意遵守，水池里很少再有脏碗碟了。
作者的做法告诉我们，孩子身上的很多问题，答案实在在父母身上。父母只有先走在正确的管教之路上，孩子才会跟着走向正确。当父母愿意先审阅本身，不绝地自我美满和成长，孩子也才会在潜移默化中，往好的方向改变，一旦走顺了会发现，孩子实在没那么难管教。

总结一下：
《正面管教》这本书，主要介绍了正面管教之道。教会我们有效管教孩子的法门就在于，要尊重孩子，保持和善而坚定的态度；制止总是处罚孩子，紧张的是鼓励专注于解决问题；先正面管教本身，才能培养出更好的孩子。
面临我们的孩子，要在尊重孩子也尊重本身的底子上做决定，和善与坚定并行；当孩子犯错，熟悉到处罚虽短期有效，但长期会给孩子造成创伤，父母可以把错误当成学习的机会，赢得孩子的互助，共同解决问题；要想有效地管教孩子，父母先要正面管教本身，给孩子做一个好模范，孩子才会成为父母盼望的孩子。
实在，管教孩子是一种艺术，硬不得也软不得，重在寻求分寸和适度。在尊重孩子的底子上，灵活运用正面管教工具，化说教为无形开导，化处罚为无声润物，巧妙地解决问题，动一点脑筋，用一点聪明，孩子才会用十倍的良好回报我们。

李嘉诚说：“一个人奇迹上再大的乐成，也弥补不了教育子女失败的缺憾！”孩子就是一粒种子，差别的管教方式下，会结出差别的果。父母作为播种人，只有提供良好的泥土、正确的管教方式，才能培养出一个父母期望中的、拥有良好风致的孩子。
行动起来吧，与其将来后悔，不如从现在开始，改变我们的管教方式，不负这一世父母与子女之缘。
——————
我是【何心亲子日志】
北师大家庭教育指导师，专注亲子分享。
如果有帮助到你，就点赞转发一下下吧~