安全问题，家长说破了嘴孩子好像也没什么感觉？这里有个好办法

乱云飞渡

对于这个世界，经常是大人有大人的经验，小孩子有小孩子的理由，两者往往错位，所以常常麻烦不断，有时甚至陷入危险之中。
这不，猴子妈妈要出门了，认真叮嘱小猴子们——
“你们做什么都行，
但是千万别到下面的芒果树那儿去，
下面有老虎。”
只可惜，信息到了孩子这里，芒果成了扎扎实实的诱惑，老虎则沦为一个疑似存在！

三小只心心念念谋划着要去“看看”芒果，当然只是“看看”……“应该没事吧？”自我安慰着开始了行动——

确认过啦——

“哪儿都没有老虎！
快下来，快下来，看！
黄灿灿的芒果啊！”

巨大的诱惑下，三小只又开始了新一轮的心理建设：
“嗯……
没准儿……
没准儿我们可以去把那个小芒果摘下来。只要我们特别小心——”

再确认过一遍——
“看了，看了，都看了，
还是哪儿哪儿都没有老虎！
快！快如闪电摘下芒果，再回到树上，享用美味。”
三小只侥幸胜出！
胜利膨胀了三小只的心：
“嗯……
没准儿……
没准儿下去根本就没事，要是真有老虎，我们早就该看见了。”
一个一个地下到了地面——

“还是哪儿哪儿都没有老虎！
却有这么多芒果！”
揣测一下三小只的心声：
妈妈真是太多虑了，根本就没有什么老虎，
而且芒果多么美味啊！

“等等，好像有什么声音?”
“快！”

“我们只是看看，或者轻轻摸摸等等”
“应该没事吧”
“我们会小心的”
“我们会很快的”
“没准儿怎样怎样”
总之，“看上去好像可以试试”。
试试，然后脱身？
这些话是不是太熟悉了？
孩子们不知道，那个世界正等着他们探头，他们只要看上一眼，很容易就身陷困境。全身而退也不是不可能，但对各方面的能力要求极高，是一场大冒险，你要时时刻刻清楚自己在做什么。
谁也不能光靠运气活着，一定要学会保护自己。
只是，这里边有一个矛盾：
安全问题，对孩子们来说太抽象，太遥远；
而眼前的诱惑，又太形象，太近在咫尺；
仅靠父母语言上的提醒叮嘱很难起作用，像猴子妈妈一样。
不信你看，故事最后，当猴子妈妈懊恼地说“只能待在上面，连香蕉都不能摘了”时，一听说还有“香蕉”，三小只又开始动脑筋了——

所以，要想解决这个问题，一定要结合孩子当下的特点进行。
从儿童发展心理学，我们可以得知，基本上从3、4岁到小学中年级，孩子的思维能力都以形象思维为主，逻辑思维能力尚待发展，所以，希望孩子通过语言明了行事后果然后避免问题发生，是不太现实的。
但如果能把抽象的语言改为看得见、摸得着、讲得清的具象的图像，把整个过程、后果，都形象地展现在孩子们面前，效果会不会要好得多？
这里，绘本会是一个非常好的选择。
除了孩子们喜欢、图像叙事的天然优势外，绘本创作者对儿童心理的深刻把握与细腻描绘，更让孩子非常轻松就能从故事中认出自己，然后顺理成章进入其中，发现问题，解决问题。
亲爱的小朋友，看看故事中小猴子的种种所思所想，是不是感觉跟自己特别像？




因为具体可见，
孩子们会很容易把自己代入进去，会思考：
面对同一问题，我会怎么选择？
为什么这种选择不可行？
会有什么样的后果？
这种后果我能不能承受？
什么才是合适的选择？
……
真正有所触动，
然后，理解、吸收！
和孩子们共读的时候，也可以采取角色扮演的方式，小朋友的印象会更深刻。