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前段时间，一封来自驻马店西平县的小学四年级张老师，因一封辞职信在网络上掀起了猛烈的讨论。缘故起因是怎么回事呢？这还要从老师公布学天生绩开始说起，对于老师群里公布学天生绩，大概有些家长以为这没什么，公布结果后可以让孩子互相学习，但有些家长却以为老师公布学天生绩，是对结果差弟子的不恭敬。
这位来自西平县的小学老师，充实地展示了“西席难”这个形容词，这名老师在弟子一次测试后，有一些家长追着要求公布结果，看到想要公布结果的家长越来越多，张老师自然是想着顺应民意，在晚上回家之后就把结果公布在家长群。但是，结果公布后的不一会儿，就招来部门家长的严峻不满，他们以为这是在伤害差等生的自负，也袒露了弟子的个人隐私。
对张老师严峻不满的部门家长，还要求老师当面致歉，假如不致歉的话就到教诲局去投诉，甚至另有家长直接打电话到教诲局，投诉张老师侵占了弟子的隐私权，并批评张老师在群内谈话过程言语过激。对于家长们的热烈反响，张老师本身也深感委曲，明明是顺从大部门家长公布的结果，末了落个被吐槽、就是被举报的下场。
于是，在身心疲惫之后张老师写出致歉信并打出了辞职陈诉，从这件事变上也可以感触得到老师的难。那么当一部门家长要求公开结果，另一部门家长又不满反对的时候，老师到底该不该公布孩子的结果呢？
从教诲部门规定来看：
在任务教学管理方面，国家已经有明确的相干规定，各级教诲部克制班级搞结果排名，班级不分重点排名这是明确的规定，即便是家长要求公开结果，老师也不能在班级群随意公布弟子的结果。
对于教诲部门的规定，老师肯定要做到严酷服从，一旦走漏了弟子的结果，不光会引来一些家长的不满投诉，即便是出自于好心也会受到相应的处罚。以是说老师是不可以随意公布弟子的结果，即便是家长要求也不能这么做。
从弟子的心田来看：
记得在以前，弟子们考试的分数都是公开透明的，老师也会站在讲台上拿着一叠叠试卷，然后从高分往下念孩子们一个个上台领试卷。其时弟子所坐的座位，也是根据学习情况来区分的，学习差的孩子都被安排在末了两排，再看看如今，教诲部门已明确规定，老师不能公布弟子的结果，由于这在很洪流平上伤害了孩子的自负心。
家长们想要知道孩子结果的迫切心，实际上也暗含着一种“不看不知道、一看就有伤害性”的对比。在结果对比里，有些家长会自得但也有一些家长会失意，实际上这种环环相扣都离不开攀比二字，这也是为何教诲部会严酷规定不允许老师公布学天生绩，这实际上就是在掩护孩子的心灵发展，不渴望攀比的不良风气会影响孩子的康健心理发展。
作为家长：
作为父母的我们，实在最渴望的无非是孩子有一个好结果，以及康健茁壮的快乐发展。对于家长来说，做好自家孩子的欣赏就够了，其他同砚的结果与我们又有何干呢？想要知道自家孩子结果怎样？我们应当学会和老师是底下沟通，不要把本身孩子的良好创建在他人的痛楚上。 |
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